情智六学课堂路山小学情智课堂导学案课题克与千克的认识课型新授三维目标1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。重难点克、千克的认识，建立1克和1千克的概念。课前准备课件。导学过程预设点拨一、趣味导学：你自己观察情境图，看看都能发现什么？把你的发现和小对子说一说。二、自主、合作学习：（观察课本第77页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？探究问题：问题：1克物体有多重？问题：1千克物体有多重1、认识“克”（1）用天平称一下1枚硬币的重量。（2）小组合作：先估再称一下橡皮、玉米料、花生仁等物品的质量2、称物品的质量(1)估量一下一袋盐的质量？（2）两袋盐呢？表示比较轻的物体的质量，通常用“克”作单位，用符号“g”表示3、认识1千克（1）用弹簧称称一称1千克的大米和石子，关注学生，看看是不是能找到有用的的数学信息，把这些信息读一读。根据这几个数学而信息你会提出什么问题呢？预设学生的问题比较多，很多是谁比谁重量多多少，或少多少这样的问题。1克有多重，我们是通过称一称，用天平秤硬币和两粒花生，来感受什么是一克。结合生活经验来认识什情智六学课堂（2）猜一猜1千克大米和刚才称的1000克的盐哪个重1000克=1千克（3）表示比较重的物体的质量，通常用“千克”作单位，用符号“Kg”表示三、交流汇报。1、汇报收集、调查日常生活常见的物品的质量同学们说了那么多，你有什么发现吗？2、认识秤。（1）要知道物品的轻重我们可以用什么方法？（2）认识几种常见的秤？3、称好的物品的质量用近似数表示就可以。四、全体测学：么是千克。比如两袋盐是一千克。认识秤，我们认识集中常见的称量工具。引导学生知道较轻的物品用天平去称一称。估计有的学生不会看，结合学生的交流，适当进行指导。板书设计克与千克它们都是质量单位。1克有多重？1千克有多重？1千克=1000克教后反思
