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备课笔记课题Unit2MyweekA.Let’sspell第11课时备课时间2016.9.6授课时间2016.9.12教学目标1.通过大量的听读操练,掌握元音字母/i:/在单词中的发音,纠正学生错误的发音,提高学生的听力能力。2.培养学生听音写词的能力。3.完成“Let’swrapitup”部分的任务,初步接触简单的构词法,发现简单的构词规律。教学重、难点教学重点:通过大量的听读操练,掌握元音字母/i:/在单词中的发音。教学难点:短元音/i/和长元音/i:/的比较和辨析。教具准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.Freetalk2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习(Preview)汇报周末活动.S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.三、新课呈现(Presentation)A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)T:NowI’llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.课件分别出示图片,引导学生说出例词,然后教师把例词写在黑板上:feetteareadmeeteat(2)播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的教学过程发音。(3)师生用“唱反调”的方式操练这些单词。(4)教师简单介绍长元音/i:/的发音方法:发这个音时,一定要把音发足,发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,舌位高于/i/音,口形扁平。2.Listen,repeatandcircle(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍,提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音。(2)教师播放本部分的教学录音,学生边听录音边圈出听到的单词。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)B.Let’swrapitup(1)教师拿出两张词卡,并把词卡贴在黑板上:Mon+day=Mondaybed+room=bedroom(2)教师简单介绍英语构词法中的合成法:合成法即由两个或更多的词合成一个词,想“Monday”和“bedroom”即由合成法构成的。板书设计Unit2MyweekA.Let’sspellB.Let’swrapitupfeetteareadmeeteatMon+day=Mondaybed+room=bedroom教学反思学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

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