备课笔记课题Unit2MyweekA.Let’sspell第11课时备课时间2016.9.6授课时间2016.9.12教学目标1.通过大量的听读操练，掌握元音字母/i:/在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。2.培养学生听音写词的能力。3.完成“Let’swrapitup”部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律。教学重、难点教学重点：通过大量的听读操练，掌握元音字母/i:/在单词中的发音。教学难点：短元音/i/和长元音/i:/的比较和辨析。教具准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.Freetalk2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习（Preview）汇报周末活动.S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.三、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)T:NowI’llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.课件分别出示图片，引导学生说出例词，然后教师把例词写在黑板上：feetteareadmeeteat(2)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的教学过程发音。(3)师生用“唱反调”的方式操练这些单词。(4)教师简单介绍长元音/i:/的发音方法：发这个音时，一定要把音发足，发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。2.Listen,repeatandcircle(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音。(2)教师播放本部分的教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）B.Let’swrapitup(1)教师拿出两张词卡，并把词卡贴在黑板上：Mon+day=Mondaybed+room=bedroom(2)教师简单介绍英语构词法中的合成法：合成法即由两个或更多的词合成一个词，想“Monday”和“bedroom”即由合成法构成的。板书设计Unit2MyweekA.Let’sspellB.Let’swrapitupfeetteareadmeeteatMon+day=Mondaybed+room=bedroom教学反思学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
