9-15.艾滋病小斗士VIP专享VIP免费

扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案【教学内容】15.艾滋病小斗士【主备人】何全友【审阅人】陆金波【课型】新授课【教学目标】（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。【教学重点】通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。【教学难点】深入理解为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。【教学具准备】课件【课时安排】第一课时课时目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解生字组成的词语。教学过程一、谈话导入1.同学们，6月1日是什么节日？这一天你们都是怎样度过的，感觉怎样？（自由交流）2.2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。（出示：联合国……这句话）（1）联合国秘书长安南感叹，谁来读？（指名读）（2）“感叹”是什么意思？（指名说）（3）是啊，这感叹中包含着感动，又有着无限惋惜和无奈的叹息，谁再来读这句话？（指名读）3.对于恩科西的死，南非前总统曼德拉痛切地说：（出示句子）（指名读）（1）如果把“痛切”换成“悲痛”好不好，为什么？（指名说）小结：词语是有温度、有感情的，要想触摸到它就要先理解它，有时候查词典也是一种很好的办法。（2）谁能把曼德拉的这种痛切之情读出来？（指名读）相信读了这两段话，同学们的心中一定会产生很多疑问吧？这节课我们就一起来学习第15课.走进恩科西、了解恩科西，认识这位被全世界人关注的艾滋病小斗士（板书课题）（看老师板书课题）二、初读释疑一问：学生的起点在哪儿？1.问教材课文介绍了一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。告诉人们怎样热爱生活，关爱社会。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案就请同学们带着自己心中的疑问读课文吧，看看能不能通过朗读课文解决心中的疑问。（自己读）你通过朗读解决了什么疑问？（指名说）小结：可能大家在解决疑问的同时又会产生新的疑问，不要担心，相信随着朗读遍数的增多和朗读的深入，大家的疑问一定会越来越少的。三、认读词语（出示词语）（1）这些来自课文的词语，你认识他们吗？（指名读、开火车读）（2）这些词语你理解了哪一个，来说一说自己的理解。顺便追问是怎样理解的。（指名说）小结:可能大家联系生活实际、运用以前的知识就可以理解词语，有时候联系上下文也是一种理解词语的方法。四、指名读课文会读了这些词语并初步理解了他们的意思，你们能把课文读正确、读流利了吗？老师来检查一下？谁来读？（指名分自然段读、相机指导“孕”字学习）（1）（出示）我们看这个词“孕妇”知道孕妇是什么人吗？（指名说）你看，古代人写“孕”字时是这样写的。（出示甲骨文）看外面的像什么？里面的又是什么？（指名说）这样写不方便，后来又演变成了这样？现在就变成了上面是“乃”下面是“子”的“孕”字了。我们看了这个字的演变过程有什么感觉？（2）小结：有时候了解汉字的演变规律，对于我们识字、写字会有很大帮助的。课文大家读得非常流利，下面我们就来学习这课生字。五、教学生字。1.出示词语：我们再来读一读这些词语。（齐读）2.大家看这些词语里有一些红色的字，这是既要会认又要会写的生字，下面我们就来学写这几个生字吧。3.出示生字：（指名读、连词读）（1）仔细观察这7个生字，你打算怎么记住它？(观察、指名说)(2)你们在自己的本子上写一遍，看看有哪些需要提醒大家的。（写字、及时提醒）(3)相机指导。（4）拿出习字册练习仿影、描红、临写吧？注意写字要做到三个一。第二课时教学目标：通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。教学过程：一、复习导入...