语文园地四【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点找到规律进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。【教学重点】1、认识本课的生子，朗读感悟短文内容。2、通过小制作，激发学生动手创造的欲望。【教学难点】进义词词义的区分，口语交际。【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。【教学用具】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们老师今天要带你们进入语文园地四，进行闯关游戏，都准备好了吗，跟我来吧。生：三分钟说话《爱迪生的故事》生：评价师：评价二、我的发现：1、师：课件出示（课件2）：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷(shuā)刷牙水池池水山上上山生：请一组开双轨火车读一读师：这里出现的六组词语可有意思啦！你有什么发现吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！生：同桌讨论师：能把你们讨论的结果告诉大家吗？生：指名说一说师：文字读：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。师：同学们真了不起，那你们会把每组两个词语放到同一个句子里说说话吗？生：指名用一组词语造句子1、奶牛能挤出牛奶。2、蜜蜂能酿造出甜甜的蜂蜜。3、牙刷能刷牙。师：这样的词语真有趣，我们再来欣赏几组（课件3）：算盘盘算到达达到领带带领展开开展喜报报喜喜欢欢喜彩色色彩爱心心爱故事事故心中中心生：指名读师：同学们第一关过得不错，看看第二关你们过的怎么样。三、日积月累读读认认师：出示两个熟悉的字。（课件4）月火比十月旦父斤女生加马厂则敬言生：开火车读师：出示两个熟字合并的字（带拼音）（课件5）肤(fū)胆(dǎn)姓(xìng)厕(cè)毕(bì)斧(fǔ)驾(jià)警(jǐng)生：同桌互读，给对方打星星。师：请一组开火车读。生：隐去拼音读，并试着组个新词（课件5）。（对的教师表扬）师问：看看我们读的这两组字有什么规律？生：小组讨论生：指名回答师：（引导学生说出熟字加熟字就组成了另外一个字，这是一种记字方法）师：出示读读认认课文内容。（课件6）。生：开火车读师：表扬并小结2、我会填：师：出示两组意思相近的词：发明——发现、优美——美丽（课件7）。生：读后给这四个词找朋友（课件7）发明发现优美美丽（创造）（发觉）（美好）（好看）师：把这两个词放在句子里，看看那个词能这个句子的意思表达清楚师：出示句子，学生选词填空（课件8）。发明发现小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。优美美丽孔雀的尾巴真（）！随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。师：老师还准备了小故事，想和大家一起分享（课件9）大家想让谁给我们读一读呢？生：大家指名一个学生读师：出示（课件10）智多星：简介鲁班师：出示讨论交流（课件11）：鲁班是怎样造伞的？•用～划出有关句子。你从中得到了什么启示？生：画句子。汇报师：知道说出(我们要多动脑筋，做生活的有心人。)师：指导朗读。四、拓展（课件12）师：鲁班还发明了什么？达标测评一、火眼金睛慢（）渴（）阵（）乌（）漫（）喝（）陈（）鸟（）二、选词填空发明发现1、造纸术是我国的四大（）之一。2、他们（）森林里有许多珍稀动物。办法方法1、小红学习上有困难，大家要想（）帮助她。2、我们要讲究学习（），才能学习好。三、说一说用蜂蜜、蜜蜂说一句话：第二课时教学目标：1、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。2、、引导学生积累词语。3、学生口语交际和写话能力的培养。一、口语交际师：出示课件：各种各样的小制作作品。师：出示：橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人。我们的第三关是口语交际，比比谁是心灵手巧的孩子。师述：小朋友们，快拿出你...
