识字3第2课时主备人：张丽君一、教学内容：理解儿歌，适当修改，使宁宁不再是粗心的小画家。二、教学目标：1、知识与能力：能正确流利的朗读课文、背诵课文，理解儿歌的内容，教育学生做事要细心。2、过程与方法：讲解与自主学习相结合。3、情感态度与价值观：能看图体会字意，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字的能力。三、教学重点、难点：1、认识本课的所有生字，并且读准字音。2、写好“灶、彩、张、斜、炉”五个生字。四、教学具准备：挂图生字卡片教学过程一、复习生字1、出示生字卡片指名学生认读生字。2、你能不能给这些生字找几个好朋友？3、今天我们的小画家宁宁要将我们昨天学到的这些字画出来，让我们一起去看看他画得怎么样？二、自学儿歌1、请小朋友自己把课文中的儿歌读一读，读第一遍的时候慢一点，把每个字的字音都读准了！读完后请你把课后的生字读一读，然后再来读第二遍，读第二遍的时候尽量不要看拼音。2、学生自读课文。3、读了课文后你有什么想法？（宁宁真是一个粗心的小画家）4、对！课文中说宁宁是个粗心的小画家，那么他到底粗心到什么样子呢？我们一起去看看。5、指名学生朗读儿歌。6、其他学生当小评委，评议同学的朗读，老师相继纠正学生的读音。7、听小朋友把儿歌读得那么好，老师也想来尝试一下，小朋友可要认真听好了，帮老师读准字音。（老师示范朗读）8、你听了之后觉得我们小朋友在读的时候还要注意些什么？（要注意停顿，前面的6行每行的四个字后要停顿换气）9、老师继续示范。10、指名学生朗读、小组读、齐读。11、你从什么地方看出宁宁是个粗心的小画家？12、小朋友仔细看看，宁宁画出来的东西是什么模样的？我们生活中有吗？我们在生活中能用吗？13、所以我们说——引读最后一句话。14、可是个粗心的小画家？这句画是什么意思？你能换个说法吗？15、你认为这句话要怎么读？（指导学生读出疑问的语气）请大家想想平时你是怎样问大家问题的？16、有感情的朗读课文。三、说话练习1、小朋友你能按照儿歌的内容重新来编写儿歌吗？让我们的宁宁不再是个粗心的小画家！2、学生自由编写并交流。四、教学剩余生字板书设计：一张挂图学生自行修改后的儿歌
