三位数乘两位算笔算乘法辽宁省铁岭市西丰东方红小学金雪松【教材分析】笔算乘法P47例1。《三位数乘两位数》是四年级上册第四单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。【学情分析】三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。【教学目标】1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3.培养学生类推迁移的能力和口算的能力【教学重难点】使学生掌握三位数乘两位数的计算方法【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习铺垫1、开火车8X3=35X2=250X3=140X6=17X5=16X5=18X3=280X3=230X4=19X5=25X2=7X13=24X3=2X380=7X13=150X6=2、笔算与口算同时进行：出示45×12的竖式（指名板演）师：请你说说，是怎样计算的？板书学生汇报思路。师：你说得真清楚，我们把掌声送给她。二、创设情境、探究新知师：看来大家已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，今天我们继续来研究乘法（板书：乘法）请看大屏幕。(1)（课件出示）例1：将来李叔叔从兰州乘火车去北京用12小时，火车1小时行145千米。你收集到了哪些数学信息？（2）你能列出算式解决吗？指名汇报。（3）猜想结果、尝试计算、板演，汇报交流，优化算法。（1）请你估算一下145×12大约是多少呢？（指名回答）她估算的对吗？让我们一起用计算的方法验证。自学指导：“145X12=（）”？你是怎样算的？做完后和同学交流。时间：3分钟4）指名板书，说一说计算思路。再找3名学生汇报。纠错。5）请看这道题，边做边思考：三位数乘两位数的计算方法是什么？师生归纳：两位数乘法笔算的方法数位对齐，先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数每一位上的数，再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数每一位上的数。用哪一位去乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。最后，把两次乘得的结果加在一起。（4）教师小结并揭示课题：这就是今天我们研究的——三位数乘两位数的笔算方法。(板书课题)三、巩固新知1.计算：3题（边做边默说计算思路），指名汇报请想一想，我们在笔算乘法的时候需要注意什么，你想提醒大家什么？1）做题时一定要注意对准数位；2）不要忘记乘百位上的数；3）做题时要认真细心，不要忘记进位了。师：同学们考虑的很全面，老师相信你们在做题时一定能够认真、细心地进行计算。2、竞赛：同学们初步掌握了三位数乘两位数的计算方法，现在我们来进行一场比赛，看谁算得又快又对。3、师：你能应用今天所学知识解决实际生活中存在的问题吗？请看-----解决问题（默读题，收集信息，列式计算，指名汇报）四、全课总结1.这节课你有什么收获？2.同学们，这节课我们学会了三位数乘两位数的笔算方法．而且还能用它解决实际生活中的问题。收获真不少!恭喜你们！五、作业224X36=28X152=27X142=182X47=
