27.醉翁亭记VIP免费

27.醉翁亭记欧阳修板块：教学设计—课件1.1.请全体学生诵读课文；请全体学生诵读课文；2.2.个别学生背诵课文个别学生背诵课文了解作者“与民同乐”的思想；了解作者“与民同乐”的思想；1.1.熟读课文，理清文章脉络；熟读课文，理清文章脉络；2.2.如何理解“太守之乐其乐”？如何理解“太守之乐其乐”？预设问题一：熟读课文，理清文章脉络熟读课文，理清文章脉络1、第1段：介绍了醉翁亭的环境和亭名由来。2、第2段：描写醉翁亭山间朝暮和四季不同景色。（早：日出而林霏开；晚：云归而岩穴暝。四季：春：野芳发而幽香；夏：佳木秀而繁阴；佳木秀而繁阴；秋秋：风霜：风霜高洁；高洁；冬冬：水落而石出）：水落而石出）3、第3段：写人游琅琊山之乐——滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉。4、第4段：写宴罢归去情形，并点出作者姓名。5、贯穿全文的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。课文内容理解1、“醉能同其乐”（主旨句）这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？答：把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨——与民同乐。2、请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。3、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。4、本文表达了作者怎样的思想感情？答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。5、本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？答：“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。6、“太守醉”中的“醉”有哪两层意思?答：一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。预设问题二：如何理解“太守之乐其如何理解“太守之乐其乐？”乐？”明确：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？明确：以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。醉翁亭记琅琊山酿泉醉翁亭西南诸峰环滁皆山翼然泻潺潺蔚然深秀林壑尤美大小远近山秀水清亭美山水之乐景情醉乐山水之乐宴酣之乐太守之乐与民同乐与民同乐（一）必做题1.文章写山间傍晚景色的句子是“”，照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：“”。（用原文语句回答）2.下面对文章第三自然段的理解，不正确的一项是（）A．①处是说滁州游山人中间那些背着东西的人一边走一边唱歌。B．②处是说太守宴上的酒食都产于当地，这也是游宴之乐的原因之一。C．③处是说酒宴上的欢乐不在于音乐，而在于大家都能尽情的自娱自乐。D．④处是说酒宴上大家都欢乐，唯独太守精神不振以致自饮自醉。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高D云归而岩穴暝当堂达标当堂达标3.《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同？（8分）相同的是：他们都有积极向上的思想境界。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。不同的是：《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。（二）选做题（9分）阅读下面的文言文，完成1-5题：丰乐亭记修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，万日与滁人仰而望山，俯而望泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之最，无不可爱。又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上思德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。《丰乐亭记》翻译我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适。既已在山谷间找到这样的甘泉，便每天同滁州的人士来游，抬头...