14卖火柴的小女孩VIP免费

虞乡中心校电子备课教案模板年级六年级学科语文课题14卖火柴的小女孩课时2备课人张仙芳学校土乐小学教材分析这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了。学情分析对于安徒生的童话，学生是不陌生的，这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。对于六年级的学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此，我要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。3.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学重、难点重点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。难点从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备搜集有关资料教学过程备注第一课时一、导言揭题同学们，你们还记得大年夜吗？一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》（出示课题）。这篇童话是谁写的？（安徒生），他是丹麦著名的作家。他写这篇童话的目的是什么呢？同学们学完课文后就明白了。二、检查预习1．出示检查题。（1）给加粗的字选择正确的读音。喷香（pēnpèn）火柴梗（gěnggéng）（2）根据意思写出词语。①腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。（）②精巧细致，质量很好。（）2．学生作业。3．反馈。第1、2题校对后，把词语读一次。三、检查预习1．默读课文，完成练习三。试按课文内容填空。课文先写____，接着写____，最后写____。2．学生读书、作业。3．反馈。第3题校对后，再浓缩为小标题：[卖火柴、擦火柴、冻死了]四、学习第一段（一）整体感知，了解大意。快速小声读第一段，思考：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能概括这一意思？[可怜的小女孩！]（二）部分入手，精读理解。1．课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。（1）点拨、引导，教学其中一句。a．幻灯出示。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。b．能抓住重点词来谈谈吗？c．概括一下，你是从什么地方看出她很可怜？（怜）（2）放手自学其余三句。a．写小女孩冷的词句还有吗？小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。请你用自己喜欢的学习方法来读懂这三句话，去体会小女孩的可怜。学生练习。（3）讨论：这四个句子写冷的程度上有什么不同？（4）指导朗读。点拨：这些重点词的音要稍拉长些，读到最后用发抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷的感觉。练读——指读——评议——指读——齐读2．还有哪些地方写出小女孩很可怜呢？（“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”还写出了饿）“饿”可以看出小女孩很可怜，写饿的词句还有吗？（“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”抓“一整天、一根、一个”）3．提问：这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？（因为家中（无人疼爱），还因为家里和街上一样冷）4．小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些是书里明明白白写出来的，你们一看便懂，可是书里还有别的意思，没有直接写出来，实际上也能说明小女孩很可怜。如果你们认真仔细地读一读，也能领会。5．揭示学法，扶学第一句。（1）幻灯出示：那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（2）讨论：a．这句话写什么？（拖鞋大）b．哪些词语写出拖鞋很大？c．同学们能联系上下文来体会这句话的意思吗？（3）表情朗读：在资本主义社会穷...