第五单元灿烂阳光下VIP免费

第五单元灿烂阳光下教学内容：听：在灿烂阳光下听妈妈讲那过去的事情初升的太阳唱：金色的童年是一首歌花季雨季七色光之歌歌声与微笑动：我的评述我的创造露一手教学目标1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。课时安排：第一课时：听；在灿烂阳光下,唱：金色的童年是一首歌第二课时：听：听妈妈讲那过去的事情,唱：花季雨季第三课时：唱：七色光之歌,听：初升的太阳第四课时：学唱歌曲《歌声与微笑》第一课时教学内容：听；在灿烂阳光下唱：金色的童年是一首歌教学目标：用明亮、饱满的声音演唱《金色的童年是一首歌》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。教学重点、难点：重点：用明亮、饱满的声音演唱《金色的童年是一首歌》难点：掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏教学过程：一、.导入：1、同学们，天真无邪的童年，如诗如画，如梦似幻，它那么美好，却又那么短暂。不经意间，我们已走过童年，今天让我们穿过岁月的风尘，在罗大佑的歌声中深情地回望那段幸福时光吧！请欣赏歌曲《童年》。（播放歌曲）2、听完了这首歌，同学们有没有想起自己童年时特别难忘、有趣的事情呢？1谁来说说。（边说边点击幻灯片）生交流童年趣事。二、学唱歌曲：师：其实，我们童年的故事有很多，如果让你用一种颜色来描绘自己的童年，你会选什么颜色？（红、蓝……金色）那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在阳光下，让人感觉温暖。今天我们就来学习一首新歌，叫（点幻灯片）——《金色的童年是一首歌》（生读歌名）1、欣赏歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。师：同学们，你在听这首歌的时候，心情怎样？生：欢快，活泼，高兴的。师：就像大家说的，这是一首欢快、高兴、活泼的歌曲呀！想不想学唱呢？2、解决歌谱中的难点：顿音、切分节奏、休止符。师：但是有几个小困难需要大家克服一下，不知道你们能不能行？请同学们看一下这首歌的歌谱，找一找有哪些音乐符号你没有学过？随机教学：A、顿音记号：听听看，有顿音记号和没有处老师唱得有什么不一样？（师范唱）顿音处要唱得短促而富有弹性。找一找，歌曲中共有几处地方出现了顿音记号？（4处）B、切分节奏：（出示幻灯片）还记得这叫什么节奏吗？怎么打呢？（师示范，生打节奏，加入歌词再打）还有哪些地方也出现了这种节奏呢？C、休止符：一首歌中停顿处我们会用休止符来表示，（点幻）这是几分休止符，停几拍？（拍手打节奏，加音再打）3、学唱歌谱。同学们真厉害，恭喜你们，通过了这么多难关，现在跟老师来学唱下歌谱吧！（师弹琴一句句教唱）4、歌词带入，教唱歌曲，生完整地演唱。三、处理歌曲：师：歌曲我们已经学会了，也知道这首歌曲是描写我们快乐的童年的，那么你觉得怎样唱效果将会更好呢？教师提示一下，这首歌分两个乐段，这两个乐段分别该怎样唱才好听呢?（前半段欢快、跳跃，后半段抒情，还要注意强、弱的处理。）按照刚刚的要求，我们跟着音乐有感情地演唱一遍。四、歌曲表演1、我们刚才都是齐唱，你还能用其他的演唱形式来表现歌曲吗？（点幻）A、男女生一问一答唱，在休止符处拍一下手；B、还有一种好听的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符处重复结束的两个字，试试看！五、游戏拓展：师：同学们演唱得真棒，真像小演员，现在让我们来轻松一下，做个游戏怎么样？（点幻）想想看，童年的时候你们都玩过哪些有趣的游戏？师：老师来说一个我们童年都玩过的游戏，叫“猜猜我是谁”。2游戏规则：每组派一个代表站在黑板前，背对大家，不能偷看，偷看就取消比赛资格，然后老师下位置选在座的五位学生唱这首歌，每人唱一句，...