一次比一次有进步备课：上课：教学目标：1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再、可、仔、细、兴、现”13个生字，正确书写“回、片、皮”3个生字并组两个词语。2、会分角色朗读课文。3、明白“只有仔细观察，才能了解事物特点”的道理。教学重点：认识13个生字，正确书写3个生字。教学难点：明白“只有仔细观察，才能了解事物特点”的道理。教师活动学生活动一、导入：师：同学们，今天我们学习《一次比一次有进步》。师：同学们昨天咱们已经读过课文了，谁来说说课文写谁一次比一次有进步？师：这节课我们具体学习这篇课文，看小燕子怎样一次比一次有进步了。回顾课文，初步了解课文内容二、新知：1、师：请同学们给自然段标上序号。师：谁来读一下第1自然段？师：你们从第1自然段知道了什么？（体会“躺、挂”）2、师：谁来读一下第2自然段？师：老师只想听燕子妈妈说的话，谁来读一下？请把燕子妈妈说的话用“——”画出来。师：现在老师只想听小燕子说的话，谁来读一读？请把小燕子说的话用“波浪线”画出来。师：来，咱们分角公读一下第2自然段，谁读旁白？师：同学们，小燕子到菜园看到了什么？3、师：请同学们先自己读一读第3自然段。师：请同学们用“——”画出燕子妈妈的话，用“波浪线”画出小燕子的话，自己画自己，老师看谁画得最正确。师：请小组4个同学分角色读一下第3自然段，其中两个同学当旁白，一个同学当小燕子，一个同学当燕子妈妈。师：咱们全班一起来读一下，男生当小燕子，女生当燕子妈妈。师：这次小燕子到菜园又看到了什么？4、师：同学们，结合第2、3自然段想一想：小燕子已经去菜园几次了？分别看到什么？可燕子妈妈还不满意又让小燕子去菜园了。请同学们自读第4自然段，看这次小燕子又看到了什么？师：谁来说说这次小燕子看到了什么？师：听到小燕子的话，燕子妈妈满意吗？你从哪儿看出来的？师：燕子妈妈为什么夸小燕子？5、师：同学们，回顾全文想一想燕子妈妈让小燕子去菜园看了几次？小燕子分别看到了什么？为什么燕子妈妈让小燕子一次又一次去菜给自然段标序号了解第1自然段主要内容先读再用“——、波浪线”画燕子妈妈、小燕子的话，以此降低学困生学习难度自读第3自然段并画出用燕子妈妈和燕子的话小组合作读第3自然段自读第4自然段，了解小燕子看到什么体会燕子妈妈让小燕子三次到菜园看的原因园看？6、认识生字：师：请同学们把13个生字在文中圈出来，自己先读一读。师：这些生字中哪些你已经认识了？请把不认识的生字看书认一下。师：你新认识了哪些生字？请给它找个朋友？咱们一起来认识难认的生字。7、学写生字：师：请同学们自己先看一下这三个生字，看看它们是怎样写的。师：谁会写第1个生字了？请说着老师板书一下。师：谁能给这个生字找个朋友？师：第2、3个生字呢？师：请将书中几个生字描红。圈生字，初步识认生字，重点识认难认生字学生观察生字笔顺，老师帮助纠正，体现学生自主识字三、小结：师：同学们，这节课你有什么收获？板书：一次比一次有进步只有认真观察，才能了解事物特征
