第二节 设计中的人际关系VIP专享VIP免费

第二节设计中的人际关系大连市第十二中学任海波（1）操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之（曹操在园门上写“活”字。说明曹操心理上的感觉:对门的尺寸不满意.）（2）一幼童家住十楼.每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家?（幼童矮小,手够不着电梯内10楼按钮.说明按钮设计的位置未考虑到幼童的需要.）（3）成语:杀鸡焉用牛刀.讨论：指出所说明的问题。总结：人与机的配合关系不和谐。1，什么是人机关系（1）生活中，我们每时每刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。（2）机的含义除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等.我们设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一思考：人机关系中的“机”指的是什么？“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指我们身边的所有物品。找出下列活动中的“人”与“机”:教师拿着粉笔板书农民用锄头锄地渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼司机手握方向盘开车同学拿着拖把拖地当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。“人”有不同的部位、不同的层面，“机”也有不同的部位、不同的层面，人机关系要具体化，才有利于分析。以进教室为例，讲述人与门板、门把手、门框及门的颜色等构成的人机关系，分析人与产品构成的多方面多层面的人机关系。（1）人与门框：框太窄，胖人出入不便，大沙发搬不进；剧院的门太窄，造成拥塞；机场的安检门有检测功能，超市安全出口。（2）手与门拉手：各种拉手形状、材料、质感、方便程度不尽相同。（3）脚与门槛：寺院的门都有门槛，这是佛教文化方面的缘故（4）门板：门板的开与合，玻璃门便于采光，内外透视而又防尘隔音，防盗门可防撬，人感到安全，花门可通风，板门有装猫眼的，有的门上装有玻璃窗，保险库的门厚重防爆，古城门厚实防撞。门的材质、颜色、图案、厚度、造型也有不同。讨论:“乘电梯”时的人机关系1、人与电梯门的人机关系。2、人与电梯外按键的人机关系。3、人与电梯厢体的人机关系。4、人与电梯内按键的人机关系。马上行动说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系1、人的背部与椅子靠背的人机关系。2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。4、人的脚部与椅子脚间的人机关系。人机工程学：人机工程学是研究“人——机——环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康等问题提供理论与方法的科学。人机关系是人机工程学研究中的一部分内容。(耳机)列举生活中你身边人机关系合理和不合理的地方二、人机关系要实现的目标1.高效2.健康3.舒适4.安全(1)高效:设计中应把人和机作为一个整体来考虑，使人机关系更加合理、更加协调，从而得以提高人的工作效率。阅读:案例分析----铁锹的作业效率思考:“铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高?(2)健康人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。马上行动:指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。能够有效帮助学生防止近视驼背(3)舒适人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？坐着剪纸用哪把剪刀更方便？练习：在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害.想一想：在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？例...