我和孩子们玩儿经典深圳市教科院赵志祥sznszzx@163.com肤浅地教简单地学基本做法我的班级“学风”：风雅自附庸开始！深刻由肤浅起步！文采从背诵发蒙！一、风雅自附庸开始——营造良好的氛围1.班级图书：家长委员会集资购买国学书籍摆放教室前后。2.家庭图书：老师、同学都要组建自己的书架。老师书藏书不能低于1000册,其中古诗文书籍不能少于100本；学生藏书不能低于100册，其中古诗文书籍不少于10本。你连附庸都不愿意，永远也不会风雅！3.每天都要带着一本（语文书可以不带，但是国学书不能不带）。4.每天都要使用一次背诵过的经典句子，用完了，记下来使用的时间、地点、方式。(1)形式：书面：日记、作文、QQ、邮件、请假条、留言条等等。口头：和家长交流、与同学交流、师生交流、社会交往……(2)要求；不一定准确使用，但是一周内不能重复使用。初级阶段：问：借问酒家何处有？答：牧童遥指杏花村。问：商人此刻在哪里？答：前月浮梁买茶去。问：我是谁？答：传道、授业、解惑的赵志祥先生……中级阶段：彭瑞去哪里了？①飞流直下三千尺去了。②没文化，温泉水滑洗凝脂去了。去过梧桐山的说说你们的感觉：①猿猱欲渡愁攀援。②梧桐连天向天横，势拔五岳掩鹏城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。倪燕在哭，问：她怎么了？答：①玉容寂寞泪阑干。②无可奈何花落去，泪眼问花花不语。③秋流到冬尽，春流到夏。高级阶段：采撷幸福幸福是什么？幸福是玩刺激的电脑游戏，幸福是吃妈妈做的美味佳肴，抑或，是过一段清新洁净的日子……在我的心中，书才是我真正的幸福。喜欢这么一首歌，喜欢歌中所唱：“甲骨文字开天地，竹简百家写春秋……”喜欢它，并不是因为它有多么华美的词藻，而是因为，它为我的幸福而唱！莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”古往今来，中国不知流传了多少传世经典，从《诗经》到《论语》，从《大学》到《古诗源》，从《梦溪笔谈》到《世说新语》，从《吕氏春秋》到《资治通鉴》，我们民族五千年的文化音律垒就了这些千年不朽的文化传奇，好一个“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”好一个“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”哦，还有那荡气回肠的“大音希声，大象无形……”真的，读书就是采撷幸福。仲秋的风，在窗棂边低低旋舞。阳光，出奇地好。打开书柜那两扇玻璃门，阳光把那金色的光圈射到天花板上，像鱼游在梦里。望着那些只属于我的幸福，嘴角流露出一种满足与愉悦。转身，起步。我把书柜里所有的书全部搬了出来，让它们沐浴着金色的阳光。我仿佛看见每一个文字都在跳舞，形成一幅奇美的画卷，豪放，但又不失温丽、婉约；高贵，但又不失宁静淡泊；热情，但又不失静谧沉稳。随手捧起一本书，开始遨游于书之海洋，那是一种快乐，那是一种充实。我听见心如莲花怒绽，幸福的花苞“啪啪”地绽开，宽大的水袖随风舞动，踢开精致的摆角，抚平玲珑的裙裾，掠过蓝田生烟的暖玉，琥珀色的蜜糖流在心尖，浸入每一寸渴望的肌肤。谁说幸福只可以是物质上的满足？书籍带给我的是收获，也是付出——付出一倍的精力,收获十倍的幸福,就像绵延的地下水，永不枯竭。聆听那来自灵魂上的愉悦，我笑了，很甜，很甜……二、深刻由肤浅起步（一）不刻意追求“思无邪”国学于国人，是一个审美人生。不必短期内刻意达成“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的目标，循序渐进，无为而治，让一个个“当下”变成一次次淡雅的审美，哪怕是肤浅的。久而久之，思自然“无邪”，自然会“兴于诗，立于礼”。我的原则：舍熊掌而取鱼者也。（小枣树）（二）尽量“不求甚解”陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”不求甚解，并不是说不要把书读懂，而是讲读书只求领会精神，不在一字一句的解释上多花工夫。在读书中遇到难懂的地方，不要死死地扣住不放，不钻牛角尖，不搞繁琐考证，且先放过。等读完下文，甚至阅读其他的书，再求得对这些问题的豁然领悟。▲明.朱国桢《涌幢小品》：“读书不求甚解，此语如何？曰静中看书，大意了然。惟有一等人，穿凿求解，反致背戾，可笑。故曰：解是...
