Word文档小学教师教育叙事精彩〔〔教育〕叙事〕，即是讲有关教育的〔故事〕。这是教师在教学的过程中积累下来的〔阅历〕，用故事的形式讲解更简洁提起学生的兴趣。下面是关于小学教师教育叙事精彩〔范文〕_老师教育叙事故事。欢迎阅读参考。教育叙事：不一样的起跑线“老师，严晨山又没有完成作业!”“老师，严晨山又没有清扫卫生!”“老师，严晨山又跟人打架了!”“老师，严晨山又欺负咱班陈金稚姚啦!”“老师，严晨山被抓到教育处了??”我一边随学生的指教朝出事地点跑，一边不停地叹息：唉，这个严晨山真是朽木不行雕也。严晨山的父母都是为了生活，为了给孩子一个好的物质条件而忙劳碌碌，忽视了对他的管教，由于无人管他，他便象脱了绳的缰马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，老师的谈话都没有起到作用，反而他成了一个令人麻烦的“问题”。对于他，我没少找他谈话，他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他却认为我是怜悯他，很是反感;对他进行批判教育吧，却激起了他的逆反心情。为此，我也曾想过放弃他，但又不忍心看着孩子的前程就这样断送??我多么希望他那扇自我封闭的心扉里有一片鸟语花香的生命花园啊!通过多次电话家访，我对他的性格和心理有了较深的了解，我确定试试激将法。找到严晨山，我把他领到操场上，而后又叫来了两名同班学生李朝和周生旭，让严晨山跟他们赛跑，我知道跑步是严晨山的强项。但在划起跑线时，我给那两位学生划了一条线后，又往后移了二十米，给严晨山单独划了一条，然后，我指令他们各就各位，绕二百米的操场跑一圈。一切预备就绪，预备起跑时，严晨山大叫：“老师，这不公平!”我瞪了他一眼，不容他讨价还价，下指令道：“预备-跑!”严晨山服从了指令，快速地跑了回来，第一圈，他输了。这在我意料之中，因为我叫的那2名同学也是运动高手，再加上严晨山心太傲;再跑，他又输了;第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁说：“严晨山，不为别人，为自己赢得一次胜利，行吗?信任自己，你会是最棒的!”这时，我看到他握紧了自己的拳头，我刚一声令下：“跑!”他便如脱缰之马，箭一般朝前飞奔，当严晨山跑到终点时，那2个男生已被他远远甩在了身后，我跑上前，拉住他的手，问他为什么跑这么快?他说：“听了您的话，我心中突然涌出了一个念头，我要为自己赢一次!”我不失时机地点拔他：“为了自己，在学习上也应以这种姿态起跑，你会赢的!”“老师，严晨山怎么了，竟然跑那么快?”另2个同学气喘吁吁地跑来说。“你们也太小瞧我了吧!别忘了我可是咱班的运动健将，哈哈!”“严晨山，有本事你别神气，在学习上与俺比比，那才算真的赢??”“比就比，谁怕谁呀!”“一言为定!”“一言为定!”三双小手紧紧握在了一起。值得欣慰的是，从那次竞赛之后，严晨山似乎变了一个人，他再也没有跟人打过架，待人接物也变得随和起来，同学们常常看到他在教室里认真学习的身影，在连续几次的单元测试中，他竟然都考上了80多分，因此，在评选最正确进步奖时，很多同学都投了他一票。在〔日记〕中他写道：“在老师的关怀下，我看清了我的人生起跑线--比同龄的同学落后了许多。但我坚信，只要我加倍努力，我确定会胜利的，从今以后，我要为家人，为老师，为全部关心我，关怀我的人赢一次;我坚信，我确定会做到，因为我自信，我能行!”1/6Word文档教育叙事：我和我的蚂蚁团队在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思索:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴呢?又是我要思索的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成损害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个小蚂蚁团队争夺金,银,铜牌。实行每周一评。为了让孩子们在学习,纪律,站队，健康,环保,做人等方面都得到全面进展,也就从这几趣所在呢?在一次偶然的课间，天气特殊的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我觉察很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要...
