2022大海啊故乡教学反思大海啊家乡教学反思身为一名到岗不久的老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的大海啊家乡教学反思，欢迎阅读与保藏。大海啊家乡教学反思1小学音乐课堂教学比武已经落下了帷幕，我，依旧沉醉在劳碌而充溢的回忆之中。第1页共37页难以遗忘北大街小学的孩子们，他们可爱的笑脸和高举的小手深深印在了我的脑海里。更难以遗忘《大海啊家乡》及《献给鼓浪屿》两首深情的歌曲。其中歌曲《大海啊家乡》采纳3/4拍，旋律流畅伸展、感情真挚，并采纳了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味改变无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。《大海啊家乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发觉，能唱完整并精确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊第2页共37页大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方式列犯难点，还留意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分运用了柯达伊教学法达尔克罗兹体态律动法（运用学生自己的身体位置感受驾驭音的凹凸是最易让孩子接受的方法。）同时将识谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己依据歌曲情感加不同的力度记号。不过出现了一段意料之外的小插曲：我出示不同的力度记号时，学生的回答大相径庭，但我没有一口推翻掉学生的回答，而是让学生通过听琴声辨别第3页共37页出不同的力度记号。接下来的教学中，学生发言更主动踊跃了！在整个课堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主子公内心情感的波澜，传递着对音乐的理解。从而使得我深深地喜爱上这群天真烂漫的孩子。体会之一：这次的参赛课与公开课的一大区分——少了多媒体的协助，多了扎扎实实的教学。我们都感觉到了领导的良苦专心——常态课是我们教学的基础和主要工作阵地！这次的参赛课更是向外展示常态教学和自我提升的重要窗口和平台。因此“功在平常”显得特别重要。“第4页共37页体会之二：为什么公开课的气氛大多融洽活跃？试想，假如平常的每一节课我们都把它当成参赛课来上，全身心的投入，即使学生答错了也能用宽容的心态、温顺的语句去激励、劝慰他们，那学生的胆子确定会大起来，发言会主动起来，脑子也会转得快起来。素养教化呼喊生动、活泼、愉悦、和谐、宽松、同等的教学氛围，俯下身，倾听学生的心声，想学生所想，做学生的挚友，信任我们肯定回收获更多！缺憾：还欠缺着一份镇静的我，在课堂上还显得不够成熟。今后我将不断去优化和完善常态教学。第5页共37页每一次的教学都是新阅历的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健，更踏实！大海啊家乡教学反思2师：老师今日从家乡带了一些东西给你们，请同学们把眼睛闭上你听到了什么？（播放课件）生：海鸥、海风、海浪……师：请你分别仿照海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜爱的声音我们一起创设出海边的气氛。生：仿照。第6页共37页师：听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。老师再带你们到一个漂亮的地方去看看。（播放课件）生：一边看大海图片，一边观赏《大海啊，家乡》的旋律。师：同学们，地球表面70%左右是海洋，而巧的是人的身体70%也是水分，包括我们吃的盐也是从…生答（大海）。大海对我们特别重要，它是我们的挚友，更是我们的家乡，今日，我们就来学习这首歌《大海啊，家乡》。师：先请同学们一起观赏《大海啊，家乡》这首歌曲，在听的过程中留意这样几个问题：（播放课件）第7页共37页（1）这首歌是几拍子的歌？（2）这首歌的主要节奏型？（3）你觉得这首歌曲表达了作者怎样的.思想感情和心情？生：三拍子。师：三拍子的强弱规律是什么？生：强、弱、弱。师：我们一起复习它的指挥方法。生：练习。师：这首歌主要节奏型是什么呢？第8页共37页生：……师：指导学生留意歌谱中的第一到第六小节...
