宝坻区第一中学等五校高二生物下学期期末联考试题-人教版高二生物试题VIP免费

天津市静海县第一中学、宝坻区第一中学等五校-学年高二下学期期末考试生物试题一、选择题（1—35题，每题1分，36—45题，每题2分，共55分）1、与DNA相比，RNA所特有的成分是A.脱氧核糖和鸟嘌呤B.核糖和胸腺嘧啶C.脱氧核糖和胸腺嘧啶D.核糖和尿嘧啶2、在噬菌体侵染细菌的实验中，细菌体内的RNA和蛋白质分别含有31P、32S，噬菌体中的DNA和蛋白质分别含有32P、35S，噬菌体DNA在细菌体内复制了三次，子代噬菌体中含有32P和35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的A．1／4和1B．3／4和0C．1／4和0D．3／4和13、在DNA分子的一条链上，鸟嘌呤和腺嘌呤的数量之比为3:5，且两者之和占整条链的48%，在DNA分子的一条链上,鸟嘌呤和腺嘌呤的数量之比为3：5,且两者之和占该条链的48％,则在其互补链上,腺嘧啶占该链的A．18％B.30％C.36%D.60％4、一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的环形多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为A.36、12B.33、11C.12、36D.11、365、下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的是A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶D．转录完成后，②需通过三层生物膜才能与核糖体结合6、玫瑰有5000多年的人工栽培历史，迄今已培育出2500多个品种。玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3，5—”氢氧化酶的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。但日本科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色。下列有关叙述正确的是A.蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种B.培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶C.蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素D.基因工程的第二步是将目的基因导入受体细胞7、以下属于染色体变异的是①同源染色体之间部分片段的交换②染色体上的一些片段的增添或缺失③非同源染色体的自由组合④异常精子XY的产生⑤非同源染色体之间部分片段的移接⑥DNA分子中碱基对的增添或缺失⑦雄蜜蜂的产生⑧猫叫综合征的产生A.①②④⑤B.②④⑥⑧C.②④⑤⑧D.①②④⑦8、下列对转运RNA的描述中，正确的是A．转运RNA能识别信使RNA上的反密码子B．每种氨基酸只对应一种转运RNAC．每种RNA能识别并转运多种氨基酸D．转运RNA把氨基酸转运到核糖体9、下列关于遗传、变异与进化的叙述中，说法正确的是A．基因突变只发生在细胞分裂的间期B．进化的实质是种群基因型频率的改变C．不同基因型的个体对环境的适应性一定不同D．自然选择直接作用于个体，从而决定种群进化的方向10、下列物质中，在发挥一次作用后会失活的是A.接受信息的受体B.运输作用的载体C.催化作用的酶D.调节作用的胰岛素11、下列有关新物种形成的说法中，错误的是A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种形成12、甲、乙两图表示真核细胞内某个基于表达的部分过程，下列叙述正确的是A．甲图所示的过程中，该基因的两条单链都可以作为模板链B．甲图所示的过程完成以后，产物中G的个数等于C的个数C．乙图中，①与②的结合部位会形成两个tRNA的结合位点D．乙图中的②可以结合多个核糖体，它们沿②从左向右移动13“”、某学校生物兴趣小组开展了调查人群中的遗传病的实践活动，以下调查方法或结论不太合理的是A．调查时，最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如白化病、高度近视（600度以上）等B．若调查结果是男女患病比例相近，且发病率较高，则可能是常染色体显性遗传病C．调查时应分多个小组，对多个家庭进行调查，以获得足够大的群体调查数据D.为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样14、大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分割成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，相...