夜晚的实验-第二课时教案(公开课)VIP免费

夜晚的实验（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。3．学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点：学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：熟读课文、多媒体课件教学过程：一、读题导入，激发学习兴趣1．今天我们继续学习第12课，齐读课题。课文的题目是夜晚的实验，那么围绕一次“实验”，课文写了哪些方面的内容呢？（实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响）2．你能根据实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响说说课文的主要内容吗？3、通过上节课的学习我们了解了起因是什么？斯帕拉捷发现了一个奇怪的现象，这个现象引起他的好奇。简单来说，就是——出示：蝙蝠夜行，引起好奇。板书：好奇“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？”这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。板书：实验二、精读第二段，感悟人物品质过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成表格。（媒体出示）序号实验目的实验方法实验结果实验结论12341．哪几小节写了第一次实验？（2、3小节）2．（1）自读2-3小节，看看作者是如何写第一次实验的？先写实验结果（怎样），接着写实验方法（什么方法），被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子？（双眼失明的人）加上引号后这个“瞎子”特指什么？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）然后写实验原因（是什么），为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？最后写思考（什么）。3.出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？（1）这句话在文章结构上所起什么作用？（承上启下）（2）一个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思考，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？（不断思考，认真思考的人。）第一次实验，作者先写了（实验结果），再写了（实验方法），最后写（实验原因），以及实验以后的（思考）。让我们对第一次实验的过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证。那么后面的第二、第三、第四次实验作者又是怎么写的呢？实验的方法和结果又是如何？自己学习课文的4-6小节。4.第二次实验，作者是怎么写的？（先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）实验的方法是什么？（堵住鼻子）结果呢？（敏捷、轻松地飞行）5.第三次呢？（先写实验原因，再写实验方法，最后写实验结果）方法是？（涂满油漆）结果如何？（还是没有影响飞行）第四次？（先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）方法？（堵住耳朵）结果？（东碰西撞，很快就跌落地上）提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?填表格。6.四次实验弄清楚了一个什么问题？出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠，不是靠，不是靠，而是靠来确定方向的。7、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验?(第一次)8、经过了多次实验，斯帕拉捷发现了什么？第6自然段写斯帕拉捷的发现。出示句子：“啊，蝙蝠在夜间飞行……确认目标的！”体会“啊”、感叹号的意思，试着用不同的语气朗读。9、练习说话：此时他的心情怎么样？用一些词语形容。你会对斯帕拉捷说些什么？10、小结：这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了重点突出，有详有略，以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。11、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?板书：充满好奇、善于于思考、勤于思考、坚持不懈的品质。三、略读第三段，弄清实验意义过渡：斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，也引发了其他科学家的思考，出示句子：“蝙蝠的耳朵又……没有声音的物体呢？”1、体会这段话在全文中的作用。2、理解句中引号的用法。(视...