科目/教材语文（苏教版）年级：三课题：1.让我们荡起双桨课时：二教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认绿线中的1个生字。2、学习用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文。3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。教学重、难点：1、学会课后田字格中的8个生字。2、朗读课文，背诵课文。第一课时教学内容提要时间教学操作流程所学资源学生学习事项教师导控事项环节一歌曲导入环节二初读课文环节三指导生字环节四作业317182一、1.边看图边听音乐，说说自己从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2.了解创作背景二、初读课文1.自由读课文，认读生字。按自读要求自学，小组汇报。2.全班集体交流反馈。3.再读课文，读准字音。4.整体感知（1）把课文连起来读一读，想看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。（2）小组交流汇报。三、精读课文。1.学生质疑问难。2.同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。四、书写生字。1、自由认记“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。2、练习“轻”，右边的书写要重点识记。3、学生自由练写。五、课后作业。一、1.看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2.大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨二、初读课文1.自由读课文，认读生字。出示自读要求：（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。2.全班集体交流反馈。相机评价3.再读课文，读准字音。4、指名读，检查生字和课文的认读情况。5、整体感知。三、精读课文。1、教师朗读课文，2、个别指导四、书写生字。1、出示“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。2、重点指导“轻”，右边的书写要重点提示。3、老师巡视。五、课后作业。第二课时教学内容提要时间教学操作流程所学资源学生学习事项教师导控事项环节一复习导入环节二合作探究学习课文51010一、复习导入：读课文，说说你读懂了什么？二、小组合作探究学习课文、1.学生思考：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？2.小组选择你喜欢的一节探究学习。3.汇报交流学习情况。4.学生感情朗读全文。5.练习背诵课文。6.个别背诵课文。一、复习导入：指名读课文，说说读懂了什么？二、小组合作探究学习课文、1.教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？2.小教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。3.汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们1环节三书写生字环节四作业环节五板书设计105三、书写生字。1.自由认记“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。2.重点识记“洒”，右边是“西”。3.自由练写。四、作业设计：五、板书设计安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。4.教师聆听指导。5.巡视。6.指名背诵课文。三、书写生字。1.出示“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。2.重点指导“洒”，右边是“西”。3.老师巡视。四、作业设计：五、板书设计1让我们荡起双桨海面：白塔四周：绿树、红墙水中：鱼儿谁给我们安排下幸福的生活？教后反思：科目/教材语文年级：三课题：2.学会查无字词典课时：二学习目标：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点、难点：通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。第一课时教学内容提要时间教学操作流程所学资源学生学习事项教师导控事项环节一谈话导入环节二初读课614一、谈话导入：1.思考在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？2.学生交流...
