2022大班语言说课稿好用的大班语言说课稿三篇作为一名老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的大班语言说课稿3篇，希望对大家有所帮助。大班语言说课稿篇1一、活动目标：1、对《花婆婆》故事情节感爱好，培育其对听故事的爱好；体第1页共35页会“做一件让世界变得漂亮得事情”的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感爱好，乐意用有韵律有节奏地进行表达。二、活动打算：1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。2、《花婆婆》PPT，背景音乐。3、四季场景的图片4、儿歌“四季花开”图谱（当然这个图谱我还没设计出来）第2页共35页温煦的春天来到了，什么花儿朵朵开？燥热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？5、爱心卡幼儿人手一份。三、活动过程(教案中幼儿的回答只是我预想的，详细要依据活动组织是小挚友的回答赐予反馈)（一）故事导入1．引出活动。第3页共35页师：今日，老师带来一个故事(出示PPT)，相识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期盼。)2．讲解并描述故事。（1）师：花婆婆究竟是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，老师讲故事。讲完第三件事后，老师引导幼儿探讨。)师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。第4页共35页师：就是去旅行。幼2：在海边住下来。幼3：做一件让世界变得更漂亮的事。(老师依据幼儿的回答给与反馈)（2）老师接着讲解并描述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们接着听故事吧。（二）丰富幼儿四季花卉的阅历。（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”打算种花时，引发沟通四季开的花。第5页共35页老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延长出关于花卉的学习活动，非常自然。老师的提问没有干脆指出答案，而是来自于幼儿对生活的视察。)幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?第6页共35页幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……(在这里,我想说明的是,我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有许多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有许多阅历了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些阅历，可以说幼儿对话会的阅历已经很丰富了)（2）分一分：四季不同的花第7页共35页师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师打算了一些花宝宝，你和好挚友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作（老师赐予适时的指导）。（3）唱一唱《四季花儿开》师：这些漂亮的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。（出示图谱，把温煦的春天来到了，什么花儿朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小挚友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选第8页共35页择对应季节的花）师：温煦的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：温煦的春天来到了，桃花桃花朵朵开。师：燥热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?幼：燥热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。师：(拍手)凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？幼：(拍手)凉快的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?第9页共35页幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边...
