教诲处范文之期末检测质量分析期末检测质量分析一、试卷分析。本次试卷的覆盖面大，知识点细小，能检测出学生的知识水平。大部分试题注重根底，内容严密联络生活实际，注重了兴趣性、实践性和创新性。突出了学科特点，以才能立意命题，表达了《数学课程标准》精神。有利于调查数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。但理解性较高的标题对根底班学生偏难了，失分率高。如选择题被除数是36，除数是9，如今除数加9，要使商不变①被除数也加9②被除数扩大2倍③被除数乘9，学生对商不变的规律根底题掌握都有困难，如此的题关于中下生理解就更有难度。又如最后一题想调查学生的知识点实在太多，要求学生能完好的解答此题，关于四年级学生要求太高了，失分也较多。二、答题分析。从考试成绩看，本校班与班之间的差距不大，学生个体分数的差距也在减小，说明学生对知识的理解和掌握较往常普遍有了提高。从学生的答题情况分析，对根底知识，学生掌握的比拟结实，但还不够灵敏。最大的失误依然学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，老师关注少的方面，失分依然比拟严峻的。开放性的试题学生比拟害怕，可见学生更多的时候只是会简单的模拟，没有深层次的构成知识体系。三、改良措施。（1）对学生进展养成教育，培养学生“做前细心审题，做后认真检查的好适应。”（2）在教学中，注重联络学生的生活实际，学会处理咨询题的方法与策略，发散学生的思维，构成解题技能。（3）对知识的掌握精雕细啄，直至学生能灵敏运用。从这次考试中，我们深入体验到学生毕竟是小孩，假如用本人考虑、经历、处理咨询题的方法去灌输他们，只能是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑知识与他们接触两者之间的如何把握，运用咨询题，实在做到学以致用。
