2022幼儿教师转岗培训方案2022幼儿教师转岗培训方案(一)一、目标任务通过工程实施，组织__名幼儿园“转岗教师〞参加由教师远程培训机构与我省幼儿师范学校、县级教师培训机构联合实施的120学时的混合研修(包括远程学习、集中培训、“送培到县〞和“送教上门〞等形式)，并进行不少于1个月的园本实践研修。工程目标是，围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，帮助幼儿园“转岗教师〞树立学前教育专业思想，掌握根本技能和方法，适应幼儿教育工作，提高教育能力和水平。培训目标如下：家和省教育规划纲要、《国务院关于当前开展学前教育的假设干意见》和《__省学前教育三年行动方案(2022—2022年)》等政策文件，建立学前教育观念。2.树立学前教育专业思想，培养职业道德素养、法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等，能够在教育和保教活动中注重对幼儿的平安教育和平安管理。3.掌握《幼儿园教育指导纲要》和幼儿开展、幼儿教育和保育等专业根本知识。4.掌握班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动方案与实施、幼儿评价与师幼沟通等专业技能。二、培训时间2022年_月—2022年_月，远程学习80学时，集中培训32学时(4天)，“送培到县〞或“送教上门〞8学时(1天)，并进行不少于1个月的园本实践研修。三、培训对象1/14拟转岗到幼儿园教学岗位的中小学充裕教师，县镇和农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的“转岗教师〞和非学前教育专业的高校毕业生(含未取得幼儿园教师资格的在职教师)。四、培训内容培训内容基于岗位、师德为先、问题中心、案例载体。培训课程必修与选修结合，表达选择性，专业性课程与实践性课程结合，突出实践性、操作性强的特点。将师德教育和平安教育作为必修内容。根据培训目标，分“专业思想〞“专业知识〞和“专业技能〞三个领域。“专业思想〞包括，教育规划纲要与三年行动方案、法律法规与平安教育、教育理念与职业修养等;“专业知识〞包括，幼儿园教育指导纲要、幼儿开展知识、幼儿教育和保育知识等;“专业技能〞包括班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动方案与实施、幼儿评价与师幼沟通等。五、培训方式培训方式需求导向、任务驱动、突出实践研究、强调反思参与，做到远程培训与集中培训、园本研修相结合，落实“送培到县〞、“送教上门〞等方式。实行小班教学，远程学习每班原那么上不超过100人，集中培训每班原那么上不超过50人。远程培训以专题学习为主，集中培训以技能训练为主，“送培到县〞或“送教上门〞以问题指导为主，园本实践研修要做到有需求、有方案、有管理、有指导、有考核、有评估。工程实施流程为：训前准备—远程培训—集中培训—送培送教—园本研修—考核评价。(一)训前准备2/14“转岗教师〞培训工程实施的前期准备工作主要包括培训方案研制、平台与课程建设、协作单位遴选和指导教师培训等。1.培训方案研制。承当工程任务的教师远程培训机构深入我省幼儿园，面向“转岗教师〞和非学前教育专业毕业的新任教师、在职教师开展需求调研，形成需求分析报告，作为课程建设和课程评估的主要依据。主动征求教育行政、师训、教研和幼儿园对培训目标、内容、方式和管理等方面的意见和建议，经充分论证，研制培训方案。2.平台与资源建设。按照《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训方案〞的通知》(教师〔2022〕4号)总体要求和《关于印发〈“国培方案〞—中小学教师远程培训教学管理与技术效劳暂行方法〉的通知》(教远培〔2022〕6号)具体要求，建设远程培训平台。根据培训方案，将远程培训、集中培训、“送培到县〞和“送教上门〞等方式相结合，整体设计课程;分“专业思想〞“专业知识〞和“专业技能〞三个领域，建设培训课程及相关的支持性资源。3.协作单位遴选。在省实施“国培方案〞领导小组办公室协调和指导下，在我省幼儿师范院校和县级教师培训机构中，遴选协作单位，具体负责远程培训的网络班级管理与指导、集中培训和“送培到县〞及“送教上门〞的组织实施，以及园本实践研修的管理与指导。4.指导教师培训。对协作单位遴选的网络班级指导教师、集中...
