2022回家路上教学反思回家路上教学反思作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的回家路上教学反思，希望能够帮助到大家。回家路上教学反思1一、敏捷处理教材——有创意由于今日上课的内容是对已学过的乘法口决进行巩固，没有新学第1页共33页问的教授，所以利用早读时间我先让孩子们诵读已经学过的乘法口诀然后独立完成今日新课里的全部练习题，再利用第一节课的时间进行新课主题图的教授。二、平安学问导入新课——有新意今日上课的内容是《回家路上》，回家的路上涉及到平安问题，现在三令五申、反复强调的也是平安问题，于是我借助教室后黑板报的“行走须知”让同学们转过身去阅读一番，然后对孩子们进行“平安教化”，最终再导入新课。既将平安教化渗透到课堂上，还导入了新课，这样的方式孩子们特别喜爱，充分调动了课堂气氛。第2页共33页三、充分挖掘主题图——有意思《回家路上》的主题图蕴涵的数学问题特别多，因为教材里其他应完成的内容都完成了，所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的学问点。一整节课下来，孩子们提出了十几个特别有价值的问题，而且提出来的数学问题表达都特别完整，每一个问题的提出，随后都立刻得到了解决，还能正确地阐述其中的含义——几个几相加．全班参加面特别广，气氛特别活跃，到下课铃响了以后，孩子们还不愿下课，争着抢着举起小手来还想再提出一个数学问题，于是，我让他们还有问第3页共33页题的下课与老师进行单独沟通，没想到下课后真的都围了过来，抓着我不放。课后，我问孩子们是不是很喜爱今日这节课，孩子们都说一幅图里能提出这么多问题，太有意思了！回家路上教学反思2数学与人类的生活休戚相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的实力，重视培育学生提出问题、解决问题的实力，使学生养成主动深化地用数学的眼光去视察生活，用数学的头脑去思索问题，通过动手实践、自主探究、合作沟通的方式去解决问题，从而实现数第4页共33页学课程的生活化、社会化和好用化，这是特别重要的。这一节课，课堂气氛很好，学生学得主动主动，学问的获得与情感体验同步进行，教学较为胜利。详细体现在以下两方面：1、从学生的生活实际动身《课标》强调数学教学要从学生的生活阅历和已有学问动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面呈现了很多数学的信息，采纳“你问我答”的数学嬉戏方式引导学生主第5页共33页动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探究合作沟通学习中获得学问。首先，我依据学生喜爱听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采纳“你问我答”的嬉戏方式，依据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，主动思索发问并仔细解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4*4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵花？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个第6页共33页或两个两个地数了，真便利。……画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能依据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，娴熟应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是特别重要的，同时也培育了学生提问题、解决问题的实力及合作沟通、口头表达等实力。2、重视学生的情感体验在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生供应了广袤的活动空间，给学生广泛参加的`机会和发展的余地。整个教学过程都是第7页共33页由学生自己提出问题，再探究出解决问题的方法。在设计练习时，我留意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习激发...
