1每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶，年复一年。森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？想一想，议一议2第四节3学习目标1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.举例说出真菌与其他生物的关系。3.运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。生产者植物消费者动物分解者动物遗体和排泄物（分解作用）思考：细菌和真菌在物质循环中起到了什么作用？二氧化碳、水、无机盐有机物、氧气植物遗体（光合作用）（分解作用）（呼吸作用）（呼吸作用）吃与被吃细菌和真菌通过分解作用把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用大多数细菌和真菌作为分解者参与物质循环5面包或香蕉发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？二氧化碳、水和无机盐。61.寄生：从的动植物体和人体内吸收_________，导致动植物和人患病。2.举例：(1)链球菌寄生在人体内可以使人患_________、猩红热、丹毒等多种疾病。(2)一些真菌寄生在人的体表或体内，如_____和_____是由真菌引起的。(3)真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻_____病、小麦_____病、玉米瘤黑粉病等。营养物质扁桃体炎手癣足癣叶锈稻瘟自主学习二活7细菌引起动植物和人患病肺炎双球菌链球菌葡萄球菌使人得肺炎使人得扁桃体炎.猩红热.丹毒等多种疾病.败血病结核杆菌使人得肺结核8真菌真菌对人类的危害对人类的危害臂癣臂癣足癣（脚气）足癣（脚气）9植物锈病玉米瘤黑粉病棉花枯萎病水稻稻瘟病真菌真菌对植物的危害对植物的危害10鼠疫曾三次在全球流行14世纪的100年中，2400万人丧生，相当于当时欧洲人口的1/4鼠疫杆菌是一种通过跳蚤在鼠与人之间传播的细菌一旦进入人体就可以大量繁殖，产生剧毒素，很快将人置于死地。11活的动植物体和人体破坏组织，分泌毒素有机物致病的细菌和真菌细菌、真菌使动植物和人患病121.共生：有些细菌和真菌与___________共同生活在一起，相互_____，彼此_____。2.举例：动物或植物依赖有利自主学习三豆科植物（大豆、花生）的根瘤根瘤菌豆科植物+提供含氮物质有机物根瘤菌与豆科植物共生真菌藻类+地衣水和无机盐有机物地衣153、反刍动物的消化系统瘤胃中的益生菌纤维素场所和食物16人体肠道内的益生菌人体B族维生素、维生素K…有机物一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。问题：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？抗生素在杀菌灭菌的同时，也会引起菌群失调腐生寄生共生利用有机物的来源对另一方的影响动植物遗体活的动植物和人体活的动植物和人体使寄主患病双方都有利19【探究提升】1.在适宜的条件下，埋入土壤中的种子和埋入土壤中死亡的小动物遗体各有什么变化？提示：在适宜的条件下，埋入土壤中的种子会萌发长成幼苗，而死亡的小动物遗体会被土壤中的细菌和真菌分解。2.脚气病和脚气是一回事吗？为什么？提示：不是。脚气病是由于人体缺乏维生素B1引起的疾病，脚气则是由真菌寄生人体引起的传染病。技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。•方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。•方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。•方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。方案甲组乙组一放在无菌条件暴露在空气中二灭菌处理，无菌条件暴露在空气中三灭菌处理，无菌条件灭菌处理接种细菌再无菌条件•（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？•（2）为什么要使树叶保持潮湿？•（3）分析三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。•（4）哪个方案更能说明问题？为什么【科学-技术-社会】以菌治虫阅读教材83页白僵菌的菌丝从害虫体内钻出细菌：苏云金杆菌以菌治虫真菌：白僵菌阅读材料：以菌治虫的优点：1、有效控制害虫数量；2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。
