[笑傲考场]高考语文冲刺高考语文语音复习指导纵观-年这六年广东高考语文试卷,拼音题年年必出,稳定性好,总是连续两年题型完全相同。04、05“”年选读音完全相同的一组,考同音字;06、07“”年选读音完全不相同的一组,考同音字、形似字;08、09“”年选每对读音都不相同的一项,考同音字、形似字、多音字。广东省属粤方言区,方言根基深厚,从推广普通话,促进文化融合与快速发展的角度讲,广东高考语音题,应该继续保持下去。我们对字音考题的复习,应该做到明考点,抓规律,识记忆,重积累,懂归类,收实效。一、明确考点要求,做到心中有数识记现代汉语普通话的字音,是高考语文《考试大纲》的第一个考点。能力层级为A级,识记(识别和记忆),这是语文能力最基本的层级。考查的范围基本限定在2500个常用字内,个别出自1000个次常用字;考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字。注重书面语和成语读音的考查。二、熟悉考查重点,做到以少胜多①考题涉及的字音都是现代汉语普通话的读音,不含方言读音、有争议的读音、古汉语涉及到的汉字音。注重考查常见常用但习惯上易误读的字音,难字冷僻字的字音的出现愈来愈少。体现出语文工具性、应用性、生活性、社会性的特点,广东卷近三年的字音题尤其如此。②考查动态语言中的汉字读音,一般是词语中加点字的读音。单项选择形式,多是就字音设题,不与字形、字义结合。③考题材料为当下社会人群(尤其是高中生)易误读字,主要有多音字、形声字、音同音近字、形似字的误读等。所考汉字多见于现行中学语文课本。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。④设题主要形式四种:正选(选无错误的)、负选(选有错误的)、同选(选读音相同的)、异选(选读音不同的)。三、认准命题规律,做到有的放矢(一)“”对多音字的处理常有如下规律:①常见多音字的基本字音不考查,而容易产生错觉或混淆的多音字的基本字音会考查。②对特定词语中的多音字,用多音字的基本音来注音,此注音往往是错的。③对统读了的多音字,仍以原来的读音来注音,此注音往往也是错的。常见常用的多音字始终是考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音,或不理解意“义而将几个注音弄混。如广东卷年考查的大厦/”“厦门、模样/”“楷模、降临/”“降伏咽喉/”哽咽。(二)“”对形声字、音同音近字的处理常有如下规律:①以声旁音来注音,“即认字读半”边,“”“”此种注音往往是错的。如狙击中的狙,不能读声旁,“而应读jū”。②同一声旁不同形旁的字,仍以常读的某个字的字音来注音,此注音往往也是错的,因为声旁已不代表读音,“”如埋字。(三)“”对形似字的处理常有如下规律:以与其形似字的读音来注音,此注音往往也是错的,因为形近而音不同。(四)对方音方言干扰的考查。受方言的影响,有些声母不分,“如n、l”,“b、p”,“ɡ、k”。04“”年广东卷啮齿、涅槃、劣迹昭彰,06“”年广东卷庇荫、纰漏,08“年广东卷湖畔/”装扮,09“年广东卷概况/”愤慨都涉及考查这些方面。还有声母的平翘舌音,韵母前后鼻音的区分也需注意。在字音上也有对方音方言误读的考查,这是引导讲规范的普通话,同时充分体现自主命题的积极功能。如08“年广东卷的滋润/”“蕴含堤岸/”提拔均为易受方言读音干扰而读错的字音。四、掌握复习方法,做到省时增效1.重视积累。一是词语和语感积累。词语的积累形成词语的丰富,语感的积累最终形成为正确的语音直觉。这就要求考生要积累语文教材注释中注音的汉字,积累平时训练的试卷中注音的汉字,积累平时阅读中读错字,特别是多音字。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累形成答“”题能力的提升。所以必须坚持做的一件事就是建立一个错音纠正本,反复强化诵读。2.强化记忆。对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确读出字音,兼顾字的形、音、义。例如,对形声字的强化记忆,着重在声旁不再表音的特例上。形声字声旁不表读音主要有三种:①声母改变了,“”“”如纤维的纤读xiān,不读qiān;②韵母改变了,如“”“”马厩的厩读jiù,不读jì;③声母、韵母都改变了,“”“”如泥淖的淖读nào,不读zhuó。对待此类形声字,“”在识记过程中要改变认字读半边的不...
