顺德一中佛山一中高一语文下学期期末联考试题（含解析）-人教版高一语文试题VIP免费

广东省石门中学、顺德一中、佛山一中-学年高一语文下学期期末联考试题（含解析）第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（9分）1．阅读下面的文字，完成下列小题。艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。“巴金曾经指出：为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加‘’入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有人情味。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点”和缺点以外，活人的身上还有别的东西。人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以“”“”描画清楚的，不是优点缺点这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。性格元素模糊性主要包括两层意思。一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如构成阿Q性格的元素是非常复杂的，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，……率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自践，争强好胜又忍辱屈从这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中也包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定。它在不同的情境“”中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，倔强的性格“”“”元素就表现为肯定性质的韧性，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，倔强元素就转化为“”否定性质的固执。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则“又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为排”头砍去的鲁莽。此外，性格元素的本质往往不是直接袒露的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、“似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：说人是一种力量与软弱、光明与盲目、”渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。因此，要写出鲜活的人物形象．确实值得写作者多下一番功夫!（节选自刘再复《性格组合论》有删减）（1）下列对本文主旨的概括，正确的一项是（）A．文学作品中一个个活生生的真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾性．具有较高的审美价值。B．多向的性格构成，杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人物性格表象纷纭复杂，不断变化。C．性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物性格模糊性的体察。D．性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的两层主要意思。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A“”“”．有人将人物的优点缺点机械叠加，以写出“”人情味，但这样还体现不出人物性格的模糊性。B．人物性格具有模糊性，这要求创作者塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的明确性和概念化。C．一个人追求真理时的坚定和自以为时的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。D．要解读人物性格元素的本质，不能仅仅看他外在的言谈举止，更要努力深入他的内心和灵魂。（3）根据原文内容，下列表述不正确的一项是（）A“——．所有的人，正像我一样，都是黑白相间的花斑马好坏相间，好好坏坏，亦好亦”坏...