2022好听的声音小班教案好听的声音小班教案作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的好听的声音小班教案，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。好听的声音小班教案1一、主题来源：第1页共83页声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会揣测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激烈地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激烈地问：“老师，谁呀。”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，细致倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的实力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，第2页共83页在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物第3页共83页的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、好玩，有《谁的声音》、《家里的声音》、《奇妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度供应了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该主题的活动价值。第4页共83页因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。二、主题目标：喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。三、教材选择：（一）、《学习》参考用书的选择：活动内容一：谁的声音（p22）提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的嬉戏（备选）第5页共83页活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）提示点1——辨别各种铃声（必选）提示点2——儿歌“铃儿响叮当”（必选）提示点3——听听学学家里的门铃（必选）提示点4——音乐嬉戏“叮咚小门铃”（必选）提示点5——家里的声音（必选）活动内容三：奇妙的音乐（p12-14）提示点1——打击乐“大鼓”（备选）好听的声音小班教案2第6页共83页小班生成主题活动教案：好听的声音一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的第7页共83页歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。二、主题教化目标1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不...
