2022四年级语文上册《古诗》教案四年级语文上册《古诗两首》教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过许多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是我为大家整理的四年级语文上册《古诗两首》教案，供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。四年级语文上册《古诗两首》教案1第1页共35页相识３个生字，会写４个生字。有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人沟通。突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热忱、乡间的风光习俗。理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路柳暗花明又一村”，并且指导学生联系生活实际，沟通读后的感受。第2页共35页课件、庐山的挂图。两个课时。第一课时进入其次单元的学习。指导学习其次组课文的单元导读，单元主题是：在视察中学会思索。一、揭示课题第3页共35页今日，我们的视察先锋队，在宋代诗人苏轼的带领下，来到江西省的庐山参观。相识苏轼，擅长写祖国的大好河山。（知作者）二、学诗文我们的祖国地大物博，山清水秀，风景美丽。同学们都知道哪些风景名胜？苏轼最爱观赏祖国的大好河山，在差不多一千年前，苏轼巡游了庐山，他很仔细的视察了庐山，发觉庐山险峻和柔丽，它的雄奇秀险令苏轼感受很深。于是就写下了这首《题西林壁》。（解诗题）书写在西林寺墙壁上的诗。第4页共35页请个别同学朗读诗歌。自有朗读，理解诗句中的字词。学生对字词质疑，学习小伙伴相互解决，或者由老师解决。（抓字眼）出示庐山图。请视察庐山，你看到的庐山是什么样子的？横着看，庐山；侧着看，庐山。我站在远处看，庐山；我站在近处看，庐山；我站在高处看，庐山；第5页共35页我站在低处看，庐山。（怎么看都看不清庐山的真面）。为什么看不清庐山的真面目？（只是因为我站在庐山中。）《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮丽、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。对于比较困难的事物，假如不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确相识这个事物。沟通对这句诗句的看法。反复朗读诗句。留意停顿，节奏，和快慢。第6页共35页三、回忆总结刚才学习古诗的步骤解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；悟诗情，多诵读。四、作业默写全诗。四年级语文上册《古诗两首》教案2教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。第7页共35页２、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和挚友依依惜别之情，培育审美情趣。３、强化语感训练，提高鉴赏实力。教学重点、难点精确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。教学过程一、课前谈话同学们，离上课还有几分钟，我们来玩个嬉戏，轻松轻松。第8页共35页听说我们班的同学背了许多古诗，我们来玩个古诗对接的嬉戏，好吗？我说上句，你接下句。看谁举手最快，回答得最好：１、春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？２、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。３、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。４、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。第9页共35页又快又好，果真名副其实啊！同桌玩一玩。二、导入１、刚才我们抢答的是哪两位诗人的诗呀？（李白、孟浩然。）２、李白、孟浩然不只都是唐代的大诗人，他们又是一对好挚友今日我们一起来观赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。３、诗的题目中有三个生字，给你１分钟能记住吗？赶快打开书本１００页。第10页共35页记住了吗？来，跟老师一起来写。hè鹤：留意左边略微写窄一点。mèng孟：上面的“子”比较长。líng陵：左窄右宽，后鼻音。三、读题获信息１、一起来读读：来，随着我的手势再读一遍，留意节奏。你看，留意了节奏，读得好听多了。２、读了几遍课题，你读出了什么信息？第11页共35页３、说得真好，用你的朗读告知大家：李白，在何处/送何人/去何地。一幅多么清楚的送别画面。同学们真会读书，读了几遍诗题，就...
