教育学原理考研测试题及参考答案1.中国古代外铄论的代表人物是()A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子2.提出白板说的是()A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔3.素质教育的重点是培养学生的()A、高水平的智力B、实践能力C、安康体魄D、创新精神4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视()A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()A、必然要求B、必然结果C、心理前提D、必要保证6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()A、条件B、任务C、途径D、结果7.课程实施是指把课程方案付诸实践的过程，它是到达预期的课程目标的()A、根本要求B、根本原那么C、根本手段D、根本途径8.课程实施方案的展开过程是()A、安排课程表B、分析教学任务C、选择并确定教学模式D、组织教学活动9、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进展活动的构造，称为()A、教学程序B、教学步骤C、教学组织形式D、教学阶段10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制11.循序渐进原那么要求教学要()A、温故而知新B、不陵节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之12、实施德育的最根本的途径是()A、政治课与其他学科教学B、课外校外活动C、劳动D、共青团活动13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是()A、典范法B、说服法C、陶冶法D、锻炼法1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?2.简述教育目的与培养目标之间的关系。3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?4.简述课程实施的运行构造。5.怎样理解掌握知识与开展智力相统一规律?1.试述教师职业专业化的条件。2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律。3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原那么?一、选择题1、D2、B3、D4、D5.D6.A7、D8、D9、C10、B11、B12、A13、C二、简答题1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?(1)学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括局部成员共同遵循的观念和行为;(2)学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成;(3)学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。2.简述教育目的与培养目标之间的关系。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为：教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建立者和接班人、提高民族素质的使命。在理解教师这一概念时，必须把教师作为一个集合体，从其职业的特性、扮演的社会角色、承当的社会职责及与活动对象的关系等方面进展考查。4.简述课程实施的运行构造。课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行构造。(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配;(2)确定并分析教学任务;(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点;(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式;(5)对详细的教学单元和课的类型和构造进展规划;(6)组织并开展教学活动;(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反响性信息。5.怎样理解掌握知识与开展智力相统一规律?掌握知识与开展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。(1)掌握知识是开展智力的根底。学生认识能力的开展有赖于知识的掌握。(2)智力开展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的上下。(3)掌握知识与开展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动...
