生物课件 光合作用VIP免费

第二节光合作用第二节光合作用连云港灌南县第二中学许艳高文娟学习目标：学习目标：1、说出对光合作用的认识过程。2、举例说出主要的光合色素。3、概述光合作用的过程。4、举例说出影响光合作用的环境因素。图A图B图C图D干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用雨水浇灌五年后柳树长大土壤烘干后称重1648~1653年(比利时)海尔蒙特实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳树2.25kg76.70kg+74.75kg回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜1231、蜡烛易熄灭、小白鼠易窒息而死。22、蜡烛不容易熄灭、蜡烛不容易熄灭。。33、小白鼠不易窒、小白鼠不易窒息而死。息而死。结论?植物吸收了“固定空气”,放出了“活命气体”即:植物能更新空气!1771年，(英）普里斯特利(JosephPriestley)的实验1779年,荷兰科学家---金鱼藻实验思考:为什么选择金鱼藻作为实验材料?回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜1864年，(德）萨克斯(J.VonSachs)的实验回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜2、让叶片中的淀粉消耗掉或转移实验是否设置了对照,实验中单一变量是什么?实验中哪些处理用于排除干扰?本实验得出的结论是？1、实验为空白对照，单一变量为光照2、植物光合作用需要光照?(现在我们认为是不能够得出这个结论的)结论：1、植物光合作用产生了淀粉；回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜1880年，(美）恩吉尔曼(G.Engelmann)的实验黑暗中,无空气极细光束光照下,无空气水绵结构回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜1、为什么水绵是合适的实验材料？2、他是如何控制实验条件的？3、他是如何对照的？水绵具有细而长的叶绿体，便于观察选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响选用极细的光束，并用好氧细菌检测：准确判断释放氧气的部位此实验在设计上有什么巧妙之处？自身对照回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜恩吉尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么恩吉尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？？结论：结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。1930年（美）鲁宾(S.Ruben)和卡门（M.Kamaen)用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验：CO2C18O218O2O2H218OH2O绿色植物绿色植物（如小球藻）（如小球藻）结论：光合作用释放的O2全部来自于H2O回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜回眸历史回眸历史解开光合作用之谜解开光合作用之谜光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获不同种色素的作用是否相同呢？•绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行，叶绿体中的色素具有吸收光能的作用。那么，叶绿体中究竟有几种色素？怎么才能把它们提取和分离出来呢？下面我们通过实验来说明光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获一、实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在丙酮（有机溶剂，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取叶绿体中色素。2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获实验步骤：152634光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获实验关键1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复2-3次。3.层析时不要让滤液细线触及层析液。光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获叶绿体中色素的提取和分离光合色素与光能的捕获光合色素与光能的捕获光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的...