备课本学年学期任教科目：任课教师：备课教案（首页）第周第次课学科授课时数授课班级与时间汽车底盘构造与维修6授课内容理实一体车架、悬架的结构认识与功用教具多媒体设备，实训平台，组合拆装工具，教材。课型1、知识目标：能认识车架、悬架、减震器的组成及作用，能够掌握悬架的工作教学目标原理。2、能力目标：能够正确说出悬架、减震器的零部件名称，能独立完成悬架。减震器的拆装。3、情感目标：通过学习掌握悬架和减震器的工作原理，掌握车架。悬架的基本知识。重点：悬架的的结构。悬架和减震器的工作原理。教学重点突破方法：通过教师讲解理论知识，学生通过观察实物进行记忆。和难点：悬架和减震器是怎样配合工作的。难点化解方法：结合教材和微课对学生进行对照讲解。1、车架和悬架的作用是什么？提2、减震器的工作原理？问设计板书设计教学反思车架、悬架的构造认识1、车架、悬架的组成结构2、车架。悬架的功用教案检查签字备课教案（续页1）NO:(章)（节）教学板块教学过程设计1、整队集合；晨会。2、清点人数；确认未到人员去向。3、强调课堂要求与纪律4、强调车间与实训安全。学生活动设计教学组织与方法报数，整理着装。时间分配5min组织教学课前1、生活中常见的车架那些？测试学生抢答抢答正确个人加分学生抢答教师配合PPT对知识点进行讲解，学生做好笔记。学生通过教师讲解在实训平台上对车架进行认识。头脑风暴法任务驱动法3min导入新课引入新课思考：汽车行驶系的组成？1、车架简介：（1）要求：1.满足汽车总体布置的要求。2.具有足够的强度和刚度，且其质量应尽可能小。3.要求车架结构尽可能简单，并有利于降低汽车质心和大的转向角。5min讲授法（2）功用：1.安装汽车各种总成部件，并使他们保持正确的相对位置。2.承受来自车上和地面的各种静、动载荷。（3）类型：1.边梁式车架2.中梁式车架3.综合式车架4．承载式车身交互式学习之获取信息（课前）1、学生登录雨课堂明确任务驱任务，观看微课，自主学动、项目习，思考问题，提出疑问，教学法他们保持正确的相对位置。（2）承受来自车上和地面的各种静、在讨论组进行探讨。2、查看前置任务单，明动载荷。2．让学生根据教材、微课进行自主确任务，制定计划。学习与知识点的讨论。1.发布车架微课学习资源；其功用是（1）安装汽车各种总成部件，并使3．检查实施计划，记录学生计划中的问题，以便课中展示环节点评。1．教师组织学生对知识要点进行梳理；2.教师对学生梳理知识进行评价3.教师对车架的知识进行补充和讲解。交互式学习之获取信息（课中）1.学生上台叙述车架的基小组讨论础知识。法2.其余小组对其进行点评。内容：（1）车架属于哪个系统（2）车架的要求、功用及分类（3）实训安全注意事项；15min交互式学习之实施方案设计展示交互式学习之方案实施1.引导学生完成实施方案设计；2.组织方案展示；3选出最佳方案；4.提醒安全注意事项；1.组织学生进行小组分工；2.组织学生对车架的操作进行方案实施；3.引导学生规范操作；4.教师演示如何分析车架的拆卸步骤；1.小组讨论，借助教材，教学视频等资料小组完成实施方案；2.小组代表展示方案；3.评选出最佳方案；4.记录安全注意事项；1.明确小组分工：组长/安全员，记录/发言人1人；操作员1人；2.小组进行操作，在操作中相互提示不规范的问题。3.在教师引导下纠正错误；4.全体学生小组进行完整工作过程，用实训报告册将操作过程记录。项目教学法、头脑风暴、小组讨论10min项目教学法、演示法探究式教学法20min评价与反馈1.组织展示汇报；2.教师倾听学生汇报，记录各小组优点和不足，给出合理的建议；3.关注展示过程中方案的合理性和操作的规范性。4.教师点评；1.学生依据实训报告册上的操作过程记录，进行互评；2.记录点评。3.展示要具有说服力，证明确有较好的效果。(1)展示操作记录(2)展示团队合作能力展示表达能力学生抢答抢答正确个人加分1．倾听，根据教师建议调整以后的学习方法；2．学生通过网络查询了解汽车车架的工作原理小组讨论自主探究10min课后测试1.制作车架应该注意什么问题？头脑风暴法5min总结拓展1.教师对车架知识点进行梳理，对本学习任务完...
