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《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》解读(二)VIP免费

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SN30°E30°S30°N160°E60°N20°W0°0°αNSβγABCDE《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》解读(二)10、理解昼夜更替及地方时产生的原因。11、能联系实际进行简单的区时换算。一、昼夜更替(1)产生原因:昼夜的成因:地球是一个不透明、不发光球体;太阳照射。昼夜更替的成因:地球自转运动①地球是不透明的球体,因此有昼半球和夜半球之分;②由于地球不停地自转,因此昼半球、夜半球所处部分不停地变化,就产生了昼夜交替现象。(2)周期:昼夜交替的周期是一个太阳日,即24小时。(3)晨昏线(圈):昼半球和夜半球的分界线。按地球自转方向经过晨昏线进入昼半球的是晨线,按地球自转方向经过晨昏线进入夜半球的是昏线。如图4-6。①在晨昏线上各地,太阳高度为0º;②太阳直射光线与晨昏线成90º;③直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点B的纬度之和等于90º;如当太阳直射在20ºS时,切点B的纬度为70º´N或70ºS。[经典例题]关于昼夜的说法,正确的是()A.地球自转产生昼夜B.晨昏线是昼夜半球分界线C.晨线的西边是昼半球,东边是夜半球D.昼夜现象是地球自转、公转共同产生的【解析】昼夜现象的产生是由于地球不发光也不透明,在同一时间里太阳只能照亮地球的一半,从而产生昼半球和夜半球。即使没有地球自转,昼夜现象照常存在。晨昏线又划分为晨线和昏线两段,晨线的东边是昼半球,西边是夜半球;昏线的东边是夜半球,西边是昼半球。【答案】B(4)常见的太阳光照示意图:【常见日照图的判读】①确定南、北极:在侧视图上,通常是上北下南;从自转方向上看,逆时针自转者为北极,顺时针自转者为南极。②确定太阳直射点位置:太阳直射点是昼半球的中心点。③确定特殊点的地方时:晨线与赤道交点的地方时为6时;昏线与赤道交点的地方时为18时;太阳直射点所在经线的地方时为12时,与此正相对经线的地方时为0时。④确定太阳出没时刻:某地日出时刻是该地所在纬线与晨线交点的时刻;日没时刻是该地所在纬线与昏线交点的时刻。赤道上全年都是6时日出,18时日落;在极昼、极夜的区域则没有日出、日落现象。⑤确定昼夜长短:由晨昏线分割的同一纬线上昼弧与夜弧的长短决定昼长和夜长,可以通过读经度差数进行判断。⑥确定太阳高度:正午太阳高度以直射点为中心向南北两侧逐渐递减,各地正午太阳高度等于90度减去该地纬度与太阳直射点纬度的差。晨昏线上的太阳高度为0。[经典例题]读图4-7,回答:(l)当AB为晨线时,此日是前后,判断理由是。(2)当DF为昏线,此日太阳直射点的纬度位置是。(3)当AC为晨线时,此日是节气;当DE为昏线时,此日是节气;当AD为晨线时,此日是节气。(4)若DE为晨线时,此刻北京时间是点;当北京时间是8点正,DF是线。(5)当H处正午太阳高度为66°34′,G处区时为6点则此时昏线是、。【解析】此图是圆柱投影图,比较抽象,不易判读。解题时应切实根据晨昏线的概念,确定图上白昼和黑夜的范围,根据赤道上昼夜平分,日出、日落的时间分别为6点和18点,就能顺利解答此题。【答案】(1)12月22日AB是晨线、北极圈以北地区发生极夜现象(2)23°26′N(3)夏至冬至春分或秋分(4)20点晨线(5)DFAC二、地方时产生的原因——地球自西向东自转,不同的经线有不同的时刻,这就产生了地方时,同一条经线上的地方时相同。经度每隔15°,地方时相差1小时;经度每隔1°,地方时相差4分钟。为使用方便,全球共分为24时区,每时区跨经度15°,全世界所用的同一时间是世界时(0度经线的地方时),相邻时区时间差1小时。如图4-8。三、区时换算【地方时、区时、法定时间】一、地方时:因经度而不同的时刻,统称为地方时。经度每隔15度,地方时相差1小时,每度相差4分钟。二、时区的划分、区时的计算和应用:1、时区的划分:地球每24小时自转一周,360÷24=15。即每隔15度划为一个时区,全球共分为24个时区。每个时区跨15度,以本初子午线为基准,西经7.5—度0—度东经7.5度,共计15度,划为零时区(或叫中时区),中时区以东依次为东一区(东经7.5—度东22.5°W22.5°E0°7.5°W15°E172.5°E180°172.5°W15°W7.5°E经22.5度)至东12区(只有7.5度);中时区...

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