(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、阅读下面文言文，完成1～2题。郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②“”“曰：毁乡校，何如？子产曰：何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，”吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。(选自《左传》)【注】①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是()①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也A．①②B．①④C．②③D．②④解析：①④“”为这；②“”表示判断，是；③“”为对，正确。答案：B2“”“”“”．下列句子中加点的于，与郑人游于乡校的于用法相同的一项是()A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C．谪戍之众，非抗于九国之师也D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此解析：例句与D“”项都解释为在；A“”项为对；B“”项为比；C“”“”项为与同。答案：D【参考译文】郑国人在乡校休闲聚会，议论执政(的得失)。郑国大夫然明对子产说：“”“把乡校毁了，怎么样？子产说：为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到那时)我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如”我们听取这些议论后把它当做治病的良药。二、阅读下面文言文，完成3～5题。晋平公与群臣饮，饮酣，()“”喟然叹曰：莫乐为人君，惟其言而莫之违。师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄()“”“避，琴坏于壁。公曰：太师谁撞？师旷曰：今者有小人言于侧者，()”“”“”撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑！是非君人者之言也。左右请除之，“”公曰：释之以为寡人戒。3．文中括号内应填的虚词是()A．遂而则B．乃而故C．乃以则D．遂以故解析：乃：竟然。而：连接相承关系。故：所以。答案：B4“”．下列四句中加点的之字用法相同的一项是()①惟其言而莫之违②援琴撞之③是非君人者之言也④左右请除之A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：①②④“”“”都是代词，其中莫之违是宾语前置句，莫违之。句③“”是助词的。答案：D5．下列说法不正确的一项是()A“”“”“”．莫乐为人君惟其言而莫之违两个莫字意义不相同。B“”“”“”“”．师旷侍坐于前琴坏于壁有小人言于侧者中三个于字意思相同。C“”“”“”．寡人也是非君人者之言也中两个也字作用相同。D“”“”“”“”．以为寡人戒的以为与《出师表》中愚以为宫中之事的以为意思相同。解析：D“”“”“项以为寡人戒中的以为是以(之)”“”“”为，两个词，把它作为；愚以为是“”我认为。A“”“”“”“”项中前莫是没有什么事之意，后莫是没有谁之意。答案：D“【参考译文】晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：没有什么事比做人君”更快乐的了，因为他的话没有谁敢违抗。师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分“”“开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：太师撞谁呢？师旷答道：刚才有小人在大王”“”“”身旁说话，所以撞他。晋平公说：是我说的。师旷说：啊！这不是统治人应说的话。周“”围的人请求杀了他，晋平公说：放了他，把这件事作为我的借鉴。三、阅读下列短文，回答后面的题目。“齐人伐燕，胜之。宣王问曰：或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，”“五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？孟子对曰：取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如...
