国培2014小学英语培训自我剖析材料淮南市凤台县城关镇中心学校辛晶我是一名小学英语教师，教小学英语10多年，教学上，取得了一点成绩，在县教育局每年举办的优质课大赛中获得一等奖，教育教学论文评比一等奖，2012年获得县“教坛新星”称号，2013年，获得县级“骨干教师’’称号。虽然取得了一点成绩，但教学中，还存在很大的困惑。很多时候，在教学中，感到力不从心。我在学校一周14节课，其中2个年级6个班英语，还有2节健康课。英语每周2节课，每班将近70人，教学任务重，课时少，平时教学感到很累，着急。班级多人多，学生两级分化严重，从三年级到六年级，学生想学英语的学生人数呈直线减少的趋势，更谈不上兴趣，也有学得不错的，多少能给我一些安慰。学生学得不好，与教师的教学方式方法，教学水平有一定关系，我们不能不看到自身的一些缺陷与不足，加强教师的自身素质的提高，更新教育观念，多交流，多督促教师成长学习，就像国培形式就很好。通过这次培训，我期望一下几点1、新的教育理念怎样在课堂教学常规中落实；2跨越式教学模式的核心是什么，怎样开展，需注意些什么；3、大班的班级分层教学有哪些可供操作的方法等；4、学习同行的精彩教学设计，教学研究思考；5、和专家名师近距离对话，获得理论支持和专业的辅导。6、多提供优秀教师教学视频，观摩学习交流，促进学科教学平台建设发展。
