2015高考生物大一轮复习配套精题细做：生态系统的结构（双基题组+高考题组，含解析）VIP专享VIP免费

“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.orgA组双基题组1．(2013·广西南宁市三检)如图为某生态系统的食物网，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，正确的说法是()A．图中的所有生物构成一个群落B．甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量C．戊与丙的种间关系是捕食和竞争D．从图中可以看出，戊占有三个营养级【解析】图为食物网，要构成生物群落还需分解者；戊与丙只存在捕食关系；戊占有第三和第四两个营养级。【答案】B2.(2014·烟台模拟)生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。图示食物网中的食物链有()A．4条B．5条C．6条D．7条【解析】该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。【答案】C3．在下图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少时，蚯蚓数量将会发生的变化是()·1·“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.orgA．增多B．减少C．基本不变D．可能增加也可能减少【解析】在该食物网中，蚱蜢大量减少，必然导致蜥蜴与蛇因食源短缺而数量减少。鹰作为该食物网中的最高级消费者，由于失去了部分原有的营养来源，于是鹰将增加对兔和相思鸟的捕食，这样将导致蚯蚓的天敌——相思鸟数量下降，从而使蚯蚓数量增多。【答案】A4．(2014·河南省商丘高三质检)下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()【解析】蓝藻是原核生物，属于生产者；腐生细菌属于原核生物，是分解者；生产者和分解者中除了原核生物以外，还有真核生物。因此只有A正确。【答案】A·2·“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.orgB组高考题组1．(2011·海南高考)某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟，该计划的实施将使该地区()A．灰椋鸟种内竞争必然减弱B．鸟的种类必然增加C．农林害虫数量必然大幅度上升D．生态系统的结构必然发生变化【解析】本题综合考查群落的物种组成以及生态系统的结构。灰椋鸟是农林害虫的天敌，林区灰椋鸟数量大量增加，农林害虫数量会减少；但由于受食物——农林害虫数量的限制，灰椋鸟种内竞争会增强，A、C错误。不同鸟类生活习性不同，大规模清除其他树种，鸟的种类会减少，B错误。植物种类由于清除而减少，鸟类随之减少，必然导致生态系统的结构发生变化，D正确。【答案】D2．(2012·江苏高考)江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题。生物类群、物种调查结果数和生物量2007年(养殖前)2010年(养殖后)水生高等植物物种数135生物量(湿重kg/1000m2)56020浮游藻类物种数1120生物量(干重g/m3)210鱼类物种数158生物量(湿重kg/1000m2)30750虾、贝等小型动物物种数258生物量(湿重kg/1000m2)5513·3·“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.org(1)改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的________结构发生了显著变化。(2)从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是______________________________________。(3)从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是_________。(4)虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会________，植食性鱼类的总量将会________。(5)若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是_______、________。【解析】(1)紧扣“投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力”这一解题的关键信息进行分析。该小型天然湖泊改造为人工鱼塘...