《燃烧与灭火》说课稿一、说教材1．教材地位《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容。前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、一氧化碳等物质的燃烧。同时，本课题对下一节“燃料与能量”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。2．学情分析随着新课改的层层开展，学生已有一定的探究能力，而且学习了一些物质的燃烧，对生活中燃烧的现象也有一定的了解，对实验探究更有浓厚的兴趣。因此，我们应该重视探究的过程及知识的实际运用。2．教学目标（1）知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理。②培养防火自救能力。（2）过程与方法：①通过实验探究燃烧的条件。②能解释生活中某些燃烧现象。（3）情感态度与价值观：重视防火安全，珍爱生命，报效祖国。(放在首位)3．教学重点：燃烧条件和灭火的原理。4.教学难点：对着火点的理解二、说教法主要采用引导探究法，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作；同时利用多媒体课件为辅助手段，增强学生的直观感受，增大课的信息量。三、说学法一是实验探究法：在实验探究中发现问题，分析问题，提高学生解决问题的能力。二是合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养合作竞争意识。四、教学过程：1、图片创设情境提出问题（吸引学生注意激发兴趣和求知欲）2、活动探究分组实验探究物质燃烧与哪些因素有关？（在生活中体验激发探究热情）3、实验探究：演示实验燃烧的条件分析现象总结物质燃烧与哪些因素有关？（培养学生根据现象分析问题能力）4、归纳燃烧的条件5、用所学知识解决实际问题（加深对燃烧条件的理解）6、创设情境图片火灾展示提出问题这些燃烧要不要（激发兴趣）7、自主活动探究：灭火的原理和方法。（培养自主探究能力和实验能力）8、总结灭火的原理和方法9、【创设情景】如果你身边发生了下面的事，你会怎么做？原理是什么？用所学知识解决实际问题（加深对灭火原理和方法的理解与区别）10、知识检测（巩固课堂知识）11、课堂小结五、说板书板书设计一、燃烧的条件二、灭火的原理和方法（1）可燃物1．清除可燃物。（2）氧气2、隔绝氧气。（3）温度达到着火点3、使温度降到着火点以下（同时满足）我认为这样的板书层次清楚，突出本课题的重点，让学生轻松掌握重点知识。六、说反思：课堂引入不好;上课缺少激情，没有课题气氛;课前考虑不周认为简单没有预习
