黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。——顾城《黑眼睛》盲孩子盲孩子和和他的他的童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……————海伦海伦..凯勒凯勒读一读：读一读：嬉戏潺潺情不自禁孤零零踉跄泥泞嬉戏潺潺情不自禁孤零零踉跄泥泞chánchánjīnjīnlīnglīngliàngliàngqiàngqiàngnìngnìngxīxī（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子画画出表现盲孩子出表现盲孩子心情变化的关心情变化的关键语句。键语句。盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此，影子天天陪着他，盲孩子很快乐。对于影子的来历，盲孩子觉得又新奇又兴奋。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受感动，他感受到了友情和温暖。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比自豪。一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑了。归纳一下本文归纳一下本文的主要情节的主要情节11，盲孩子很寂寞，盲孩子很寂寞22，影子的陪伴给孩子带来快，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖乐和温暖33，萤火虫、影子、太阳和月，萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲孩子得到光明。亮的爱使盲孩子得到光明。你最喜欢的你最喜欢的,,觉得写得最美的或觉得写得最美的或最受感动的是文章最受感动的是文章中的哪一处中的哪一处??你最喜欢的你最喜欢的,,觉得写得最美的或觉得写得最美的或最受感动的是文章最受感动的是文章中的哪一处中的哪一处??•心灵的光明心灵的光明•对生活充满信心对生活充满信心•友情的感化友情的感化给别人幸福，自己也能给别人幸福，自己也能获得幸福获得幸福。做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！•乐观、积极、•坚强、快乐……白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。佚名：真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给...
