一次成功的实验读读自学的生字词教育家铅锤灌水获得yùchuíɡuàn激动jīhuò绳子shénɡ实验成功yànɡōnɡ我会读铅锤成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着系育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获系xìjì（系统）（关系）（系着）（系绳）假jiǎ（真假）（假冒）jià（假日）（暑假)近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难教育家让三个学生，三个学生，最后游戏。我会说默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功实验前实验中实验后第1节第2—6节第7—11节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”应该用什么样的语气读出来？应该用低声而果断的语气“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。”你为什么要这样做呢？“教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“应该用什么样的语气读出来？应该用高兴和疑惑的语气“你为什么要这样做呢？”教育又问。应该用什么样的语气读出来？教育家听见女孩的答案，感到吃惊和高兴，这里更多地读出探询的语气小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”应该用什么样的语气读出来？a、“不假思索”是什么意思？不经过思考，脱口而出,这里形象地反映“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根在女孩心中，变成了她理所当然的行为b.应该用响亮而平静的，语速应该稍快“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。•1.教育家被女孩的高尚品格深深感动了。使用激动和好久等词语的好处是使句子表达的情感更加强烈•2.以往实验失败的原因是每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。失败了！我会说•实验成功是因为•实验失败是因为返回•读了这篇课文，你学到了什么，文中的小女孩具有什么样的品质？•小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，同时面对困境要冷静，要有协作的精神你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：作业；1、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。
