案例黑眼睛的大红鱼VIP专享VIP免费

续写《黑眼睛的大红鱼》习作指导课教学案例光谷二小——刘清秀案例背景《黑眼睛的大红鱼》是鄂教版小学语文第六册的一篇文章。这是一篇童话故事。在大海的一个小角落里，生活着一群小鱼，其中只有一条是黑色的，其余都是红色的。一天，一条凶恶的虎头鲨吃掉了所有的小红鱼，只有小黑逃掉了。孤单的小黑在大海里游着，他看见了许多稀奇古怪的东西，也看到了一群小红鱼。小黑想了一个办法，让所有的鱼团结起来，密密地游成一条大鱼，他当眼睛。鲨鱼看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。经过二个课时的学习，学生们不仅掌握了文中的字词，疏通了文意，而且在故事中得到乐趣的同时也明白了一个道理：团结起来力量大。但我认为阅读这篇文章既要重视研究文章呈现出的共性思想，还要善于调动学生的发散性思维，从崭新的角度开拓更广阔的思想领域，得出属于自已的个性化感悟，从而体会到更多的童话乐趣。于是，我上了一堂《黑眼睛的大红鱼》延伸习作课。案例描述教师：同学们，上二节课我们已经共同研读了《黑眼睛的大红鱼》，现在我请大家说说这篇课文主要写了什么？（多数学生能够完整地说出文章的主要内容。）阿好的，那么现在请同学们再回顾一下本文所明白的道理。（学生回答。在上一堂课中已归纳出来，孩子们都知道。）我相信同学们学完了这篇文章后一定会有许多新的感受，那么，就请大家从新的视角，进入新的思想领域，去获得新的创作吧！这节课我们就从“黑眼睛的大红鱼吓跑了大鱼之后，又开始了新的旅行”谈起。这一路上大红鱼们又会发生怎样的故事呢？同学们能否调动你们的小脑袋，发挥你们丰富的想象，说一说？（学生静静地思考）学生发言：XXX：他们又遇到了凶猛的章鱼，在小黑的带领下他们拼命地搏斗，终于战胜了章鱼。XXX：他们还遇到了最庞大的鲸，但是他们并没有逃跑，而是团结起来打败了庞大的鲸。教师：非常好！这两位同学经过独立思考给我们提供了一类情景，即小黑们再次遇到凶猛的动物，然后大家一起努力搏斗，最后战胜了敌人，进一步告诉我么团结起来力量大的道理。还有其它的构思吗？（学生讨论，教师参与，请各个小组选派一名同学回答，归纳各小组的创意。）教师：刚才各个小组讨论非常的激烈，现在请每个小组派一个代表发言。学生发言：XXX：吓跑虎头鲨后小黑他们游啊游，每天过着快乐的日子，可是好日子不长，虎头鲨终于发现了它们的秘密后，叫来更多的虎头鲨连小黑一起全部吃掉了，从那以后，大海里再也见不到小鱼们了。教师：虎头鲨们真是太残忍了，想象不错，虎头鲨们在大海里称王称霸结果又如何呢，好好构思构思。XXX：有一天凶恶的虎头鲨被人们网住了，可怜的它使劲的挣扎着，这时被一群快乐的鱼儿们看见了，它们不计以前的仇恨，纷纷商量，最后救出了虎头鲨，它们成了朋友，大海过上了宁静的生活。教师：构思很独特，而且告诉我们原谅别人也是一种美，我欣赏。XXX：小黑们打败了虎头鲨之后大家过着无忧无虑的生活，可好景不长，有一天，它们发现海水越来越黑，呼吸困难，原来是章鱼在破坏环境，很多的小鱼和其它的动物死去了，它们非常的伤心，小黑带着剩下的小鱼们智斗章鱼，最后将章鱼赶出了大海。教师：是的，遇到困难我们不能退缩，要向小黑一样有勇有谋才能战胜我们的敌人。教师：好！从同学们的发言中，老师感受到了你们敏锐的思维，感受到了你们独特的创意。不愧是小作家，相信在你们的笔下《黑眼睛的大红鱼》第二集还将会上演更多更精彩的故事。今天我们的讨论就到这里，如果让你们动笔写你准备怎么写？（学生思考、指名生说）XXX：先写它们过着快乐的日子，再写遇到的困难，最后写故事的结尾。教师：都是这样吗？学生:是。教师：可以，只是老师要强调的是遇到的困难是重点部分，一定要详写。当然你还可以根据自己的设想可以更有创意都行。（生写，师巡视。）叮铃铃，下课了。教师：相信，今天的这堂习作课大家一定从中获得了很多的素材，体会到了更多的习作乐趣。现在已经下课了，大家都没写完，不要紧，请同学们晚上回去后继续完成这篇习作，希望大家像今天这样尝试用新的眼光，新的思维去构思文章，你将大有收获。教师：第二天收回孩子们的...