一年级下册识字5VIP专享VIP免费

《识字5》的教学设计咸来小学陈爱玲第一课时教学内容《识字5》是苏教版小学语文一年级下册教材第五组课文的第一课教材分析本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。教学方法创设情境，自主学习，诵读感悟我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，这节课我主要采用“放”的教学方法，因此在教学过程中我创设一个夏姐姐送礼物的情景，把形、色、声有机结合的教学情境，放手让学生观察，放手让学生自学生字词，自读课文，感悟画面，图文结合，使学生主动，有效地参与到教学全过程。教学过程教学目标1.学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点：学会生字新词。教学难点：借助图画理解词语教学步骤一、情境导入、由旧知引入新课1、揭示课题，板书课题2、认读课题二、图文结合，认读词语1、出示夏天景物图片，你们看图从哪里找到夏天？（让学生自由说，然后指名说）2、根据学生回答，相机出示词语。3、自读韵文。要求：看清音节，读准字音。4、小组读词语5、全班认读词语采用多种方式读6、在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读（注意多音字：了）7、再读一读课文8、把你读得最好的一词教大家读一读。9、去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！（读卡片）三、练读韵文。1.指名读，你能帮她分分类吗？2.大家一起看大屏幕，引读——夏天、台风、雷雨这是天气，。。。。。。水果。。。。。。昆虫与小动物。哪几个是昆虫，哪个是小动物？。。。。。。花卉。1四、教学写字1.（1）出示“夏”（2）领读（3）范写（4）齐说笔顺，描红。（5）组词2.（1）出示：雷，认读。（2）请注意，要变了，出示雨头，“雨”变成什么样了？这叫“雨字头”。（3）在田字格中范写“雷”。（4）说一说笔顺，描红“雷”组词。3.练习：完成《生字抄写》中夏、雷。注意习惯。五、总结：这节课，我们认识了夏姐姐带给我们的礼物，有台风，有雷雨。。。。。。。六、布置作业：请自己找一找或问问爸爸妈妈，夏姐姐还会带给我们什么礼物？2