信息及其特征课题：信息及其特征教学对象分析：教学对象为高中一年级学生，他们中绝大多数从初中甚至是小学起就开始学习信息技术这门课程，对信息已经有基本的接触和初步的认识，但尚未上升到理论水平。教学目标：1．了解什么是信息2．体验信息的基本特征教学重点：体验信息的基本特征教学过程：教学内容教师活动学生活动引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息讨论交流认识信息问：什么是信息？我们可以看到，课本中提到的关于信息的定义，实际上都是从不同角度出发的对信息的描述：1、信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者）2、“信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响）3、信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体）讨论交流，阅读课本中关于信息的定义更多角度认识信息引导学生共同分析信息有哪些来源？信息有哪些载体形式？信息有哪些传播途径？信息有哪些存储方式？讨论交流思考同一内容的信息可以有不同的表现形式吗？请举例说明信息的特征问：信息有哪些特征？讨论交流案例1：通过卫星信号，我们可以安座在家中观看雅讨论、分析案例典奥运会的精彩比赛；案例2：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考；讨论、分析案例案例3：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息；讨论、分析案例案例4：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点，相应地增加节假日的货物摆放和服务人员，使到商场的营业额得以提升讨论、分析案例问：信息除了案例中体现出来的的特征外，还有其它的一些特征，你能说说吗？讨论、交流练习分析典故中体现的信息的特征一人计短，二人计长真假难辨老黄历看不得一传十，十传百
