天生桥小学申冬梅四上《一棵橡树》教学设计VIP免费

27、一棵橡树（第二课时）【教学目标】1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。2、通过对描写橡树神态、语言的句子，体会橡树的骄傲情绪。3、学习抓住重点词语归纳主要内容的方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。【教学重点】1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。3、小组合作探究，答疑解惑。【教学过程】一、复习，导入新课（引学）1、复习词语（遮天蔽日、与日俱增、妄自尊大、傲慢、情绪、斩尽、折磨）2、你能根据这几个词语，回忆课文内容吗？（把关键词语串联起来，也可以归纳课文内容）。3、这是一棵怎样的橡树呢？（板书：骄傲）二、出示自学提示：自读2—4自然段，你从课文哪些词语体会到了橡树的骄傲？请找出来作上记号。（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书2、用“——”标出橡树神态的词语。关注“轻蔑、妄自尊大、不可一世”。3、这三个词语有一个共同点。（都有骄傲的意思），但也有细微的差别。你能说说自己对这三个词语的理解吗？（可以换一个近义词，也可以用自己的话说）教师出示词典上的解释。轻蔑：轻视，蔑视，看不起。妄自尊大：过高地看待自己。形容狂妄自大，不把别人放眼里。不可一世：认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。（同样是骄傲的意思，但可以用不同的词语来表达，这样既可以不重复，又能使句子的意思表达更准确）。橡树“骄傲的情绪不断增加”，课文有个词语写出了这个意思。“与日俱增”读四个词语：轻蔑、妄自尊大、不可一世，与日俱增三、除了橡树的神态描写准确，橡树的语言描写也很有特点，出示自学提示：1、自读2—4自然段，你从哪些语言体会到橡树的骄傲？用~~~~~~勾出。2、小组学习：（1）组内交流：从哪些地方体会到橡树的骄傲情绪？（2）小组内练习朗读。2、集体交流。读第四自然段旁边的批注。指导方法“不仅从声音的声嘶力竭，还可以从表情反映。对比”喊——说“的不同点。你从他的朗读中听出了什么？“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”（橡树的骄傲情绪是与日俱增的，我们可以按照顺序来）分小组再读这几个句子，边读边想象橡树的神态、动作。3、总结方法：抓关键词，有感情的朗读都能帮助我们理解橡树的骄傲。4、橡树为什么会如此骄傲呢？勾画出第一自然段描写橡树特点的词语。(粗壮高大、2挺拔威武、亭亭如盖)，读读旁边的批注，学着这样抓住一个词语写下自己的感受。6、橡树骄傲的结果是什么呢？齐读最后一段。（课件出示写话要求：想象橡树被折磨得死去活来的情景，注意抓住橡树的神态和语言进行描写。（提供几个表示神态的词语。）垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色大惊失色唉声叹气哭天抹泪目瞪口呆惊恐万状惊慌失措六神无主7、学生展示。修改。8、从这个故事中，你能得到什么启示或道理呢？（骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败。）请你学着小读者的样子也在旁边写下你的感受。9、这棵高大的橡树本可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。你能把一句积累的名人名言送给这棵骄傲的橡树吗！。四、拓展：老师也有几句名人名言想送给这棵橡树，也送给我们自己以自勉。1、读。2、摘抄一句自己在最后，作为我们学后的感受。（借用名人名言也是写体会的一个方法）五、课后小练笔：续写《一棵橡树》。27、《一棵橡树》课前研学单姓名题目《》作者（）一、基础达标：1、“我会读”这篇课文我读了（）遍，达到了（正确流利有感情）的标准。我觉得不容易读好的词或短语有（）不容易读好的句子有（）2、我能写出本课的十个生字。3、联系上下文，理解词语意思。挺拔：。威武：。与日俱增：。居高临下：。轻蔑：。妄自尊大：。不可一世：。傲慢：。二、摘抄几句关于骄傲的名人名言。。三、...