本文为Word版本，下载可任意编辑这就是本节课要学习的内容，二、教学新课1.说明扇形统计图及其特点。六班级数学教案《扇形统计图》人教版教案一：说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分教学内容：教材第27～28页扇形统计图和“练一练”。的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量教学预备：两幅扇形统计图。的百分之几。这种统计图清晰地反映出各个部分数量同总数量之间的教学过程关系。一、复习引新2.教学例题。l.复习旧知。(1)出例如题.依据扇形统计图的表示形式，争论制成扇形统计图的提问：在简约的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线步骤。引导同学沟通各自的想法，得出步骤井板书：统计图各有什么特点?①计算百分数;2.引入新课。②计算圆心角;出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。③画出圆和扇形;(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什④标明百分数。么意思?说明：扇形统计图到底有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?第1页共7页六年级数学教案《扇形统计图》教案本文为Word版本，下载可任意编辑(2)要求同学自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是100%。(3)先说明一个圆的度数是360度，再让同学按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。同学口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是360度。(4)分割成扇形。老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量;再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。(5)标明各部分数量名称和百分数。指名同学说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让同学自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。(6)区分各部分并写出统计图名称。说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让同学自己完成。指名一人板演，其余同学完成在自己的统计图上。集体订正。(7)小结过程。提问：谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点?三、课堂练习l.做“练一练”第1题。提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让同学计算后填写课本上的表格。出示表格，指名口答结果，老师板书。让同学说说每一个数量是怎样计算出来的。2.做“练一练”第2题。提问：这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数，再画出扇形统计图。老师巡察辅导。提问同学每一部分所占扇形是图的20等份里的几份。第2页共7页本文为Word版本，下载可任意编辑四、课堂小结扇形统计图有什么特点?怎样依据统计数据来制作扇形统计图?五、课堂作业练习五第1～3题。扇形统计图六班级数学教案《扇形统计图》人教版教案二：【教学目标】1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导同学认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2.能从扇形统计图读出须要的信息。【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出须要的信息。【教学过程】一、情境导入，激发爱好1.出示场景：六(1)班同学正在体育活动，他们做什么?你知道他们班最喜爱的运动是什么吗?怎样才能知道呢?2.这是六(1)班最喜爱的运动项目统计图，认真观测这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢?同学分组争论。二、对比分析，生成新知1.观测条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息?总结：我们依据条形统计图可以清晰地看出最喜爱的各种运动项目的人数。让同学计算出最喜爱的各种体育项目的`人数占全班总人数的百分比(可用计算器计算)。问：“刚才我们依据条形统计图给出的信息，计算出了最喜爱的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计第3页共7页本文为Word版本，下载可任意编辑图径直看出吗?”2.从条形统计图中，还有哪些信息不简单表示出来?引发同学思索，从而发觉条形统计图不简单看出各部份量与总量的关系。引出“假如要更清晰地了解各部分数量同总数之...
