2014学年从化市小学三年级上册数学科备课记录表第七单元第1课时课型：新授课备课人：知识点四边形的认识分解1、认识四边形的特点：有4条直的边，四个角。2、会在点子图上画出四边形。评价要求1、认识四边形，了解四边形的特点。2、会在点子图上画出四边形。培养动手操作能力。典型例题第79页《四边形》教材给出了丰富的图形，有立体图形、平面图形；有凸多边形、凹多边形；有直线图形、曲线图形等，让学生从众多的图形中区分四边形，进而让学生归纳出四边形的特点是：有4条直边，有4个角。教学例1。（认识四边形）例题借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角的特点。（1）例2让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角.。（2）教材上给出了三种分类结果：A．长方形、正方形是一类，其他是一类。（突出了长方形、正方形四个角的特征。）B．长方形、正方形、平行四边形、菱形是一类，梯形是一类。（突出所有平行四边形两组对边分别平行且相等的特征。）C．长方形是一类，正方形和菱形是一类，平行四边形是一类，梯形是一类。（把第二种分法进一步细分，突出正方形和菱形四边相等的特征。）（3）鼓励学生发现更多的分法，但是一定要注意让学生说出分的理由来。（如把平行四边形分成矩形和一般平行四边形两类，或分成邻边不相等的和菱形两类。）（4）通过本例，可以进一步感性地认识和区别各种四边形的特征。例题起点生活中长方形、正方形的表象认识及其“空间与图形”知识分类。例题生长点在众多的图形中区分出四边形，并感悟四边形的特点。常考题型训练题组（一）基本练习：四边形有（）条直直的边，有（）个角。（二）对应练习：把你认为是四边形的涂上颜色。独立完成，指名回答，集体评讲。理解四边形的特点。小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线独立完成，集体评讲。小组合作完成。加深对四边形特点的理解培养动手操作、小组讨论，学生独立思考，合作交流的学习精神。作业布置书本第81页第一题。第七单元第2课时课型：新授课备课人：知识点长方形和正方形的认识分解1、长方形和正方形的图形特点。2、在方格纸画长方形和正方形。评价要求1、认识长方形和正方形，分别了解它们的特点。2、会在方格纸上画长方形和正方形。典型例题第80页例2：教材先出示一个长方形和一个正方形，让学生通过观察、度量、对折等形式，了解、归纳出长方形的特点:对边相等，4个角都是直角；正方形的特点：4条边都相等，4个角都是直角。一：创设情境：同学们，今天上课前，我们先来欣赏一些美丽的图片——（都是一些图形组合成的图片）欣赏了这些图片，你有什么发现吗？是啊，长方形、正方形是我们日常生活中最常见的图形，你们看（出示长方形和正方形，贴在黑板上）请大家数一数，长方形和正方形有几条边和几个角？再请大家看这个图形，它也有四条边和四个角，它是长方形吗？是正方形吗？看来有四条边、四个角的图形不都是正方形或长方形。那正方形和长方形的边和角里面一定还藏着什么秘密呢，这节课，我们就一起去探索长方形和正方形中的秘密。二、合作探究1、探究长方形的特征师：同学们，拿出你们的长方形纸，仔细观察，我觉得长方形的这四条边是都相等的，你们同意吗？（不同意！）师：为什么？因为上下两条边明显长一些，另两条边要短一些。师：那你们能不能猜想一下，这些边之间到底会有什么关系呢？师：你说的真好，让我们为他的大胆猜想鼓鼓掌吧。他的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法证明呢？请同学们4人一组，利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、等材料，分组研究长方形的特征。要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点，比一比，哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错。（课件中出示长方形的边有什么特点，角有什么特点）如果你有了发现，请你先悄悄的说给同学们听听，过一会在说给大家听...
