《比尾巴》说课稿一、说教材分析《比尾巴》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣。二、说教学目标本文分两课时完成。我讲的是第一课时，设计教学目标如下：知识目标：认识12个生字和两个偏旁。能力目标：能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。情感目标：激发学生喜爱动物的情感。三、说教学重难点本课时的教学重点是认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点是读好文中的问句。四、说教法学法教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。为了充分体现“以学生为主体”，根据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作交流的学习方式来学习课文。五、说教学过程第一步：创设情境，激趣导入我是这样设计的：小朋友们，森林里的动物王国有好多小动物，有小松鼠、小兔子、小猴子……，今天它们聚到一起，要举行一场别开生面的比赛。瞧，比赛的牌子都已经亮出来了。谁愿意给大家读一读？通过这段导语，能激起学生学习的兴趣，尽快的融入文本。第二步：初读课文，认识生字这一环节我先让学生自读课文，借助拼音读通课文，然后通过出示动物名称认识生字，运用以前学习的识字方法进行识记，并借助看图读词语，给生字找朋友，小老师教读，开火车读等方式加以巩固。第三步：再读课文，读中感悟这一环节我通过创设情景，让学生扮演评委和颁奖嘉宾，使他们能有身临其境的感觉，读起课文来也就有滋有味了。然后通过多种形式的读来达成正确流利地朗读课文，背诵课文的目标。第四步：拓展延伸，布置作业我让学生将自己课外了解的动物的尾巴介绍给大家，并加以表扬和鼓励。作业设计的是选自己喜欢的一种小动物，画画它的尾巴。整节课的设计，我力求符合学生的认知特点，以兴趣为前提，朗读为主线，把语文课组织“活”，充分调动学生学习探究的积极性，让每位学生都能学有所得。1►
