2013-2014下学期期末质量分析VIP免费

2013-2014下学期期末质量分析本次期末考试给广大教师和学生营了公平、公正的考试氛围，很好的检测了学生学习情况和教师教学工作情况。这次期末考试在各级领导的关怀和指导下，圆满地完成了各项工作。为了更好地促进我校教育教学质量，提高学生素质，促使学生全面发展，现在我将本校期末考试情况进行分析总结：一、试卷分析从整体看，试题覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。从难易程度看，难易适度，结构合理。考试时间充沛。学生都能从容答题。二、考试情况分析从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期末复习时，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使教学成绩进步明显，教学质量提高很大。具体表现在如有的年级某学科成绩优良、有的班级整体成绩突出。如单科成绩突出的：六年级数学平均91.92分，六年英语88.67分，五年科学85.07分，四年语文87.17分，三年英语93.33分，三年科学74.78分等在全镇名列前茅。获第二名的学科有：六年科学，五年品德，四年数学，英语，品德，三年数学，二年语文，数学。获第三名的学科有：六年品德，五年语文，四年科学。从整体上看二年级，四年级整体成绩比较好，均在全乡前三名之列。从以上成绩可以看出以下几点：1、多数教师能注重“双基”的落实，学生的基础知识比较扎实。2、教学能面向全体学生，大多数学生基本能力明显提高。3、教师能立足课堂，教学实效性强。4、学困生转化率较高，优秀率得到提升。三、存在的问题1、部分教师学科教学压力大，整体成绩有待于提升。如一年级语文、数学。2、学生的学习水平发展不均衡，偏科现象仍然存在。从本次检测看三年级的语文，五年级的数学，英语，六年级的语文等平均成绩较低，学生偏科现象比较严重。四、今后改进的意见和做法（一）优化课堂教学结构，增强教学实效提高教学质量关键是课堂教学，所以我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性。所以教师要处理好这样的几个关系：1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。（二）加强常规教学管理，提高教学质量1、加强常规管理，狠抓教学管理，落实各项制度。2、做好集体备课与个人备课相结合3、重点做好作业批改与辅导工作4、课堂教学要有实效，提高课堂教学质量。总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。2013-2014下学期期末质量分析总结以质量求生存以反思促进步刚才各位老师都如实、客观、公正的进行了学科的质量分析。从分析中可以看出我们有比较优势的科目，如三年、六年级数学，平均分都高于全乡平均分很多。但也有比较担忧的学科，如一年级语文数学，三年级语文，五年级的数学等科目，平均分低于全乡平均分，这就需要我们任课老师开动脑筋，设法采取措施及时补救。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量...