《狼牙山五壮士》导学案VIP免费

《狼牙山五壮士》导学案学习目标：1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。知识链接：1941年抗日战争进入最困难时期由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。学习时间：2课时学习过程：第一课时一、情境创设。1.齐读课题，哪种人才称得上是壮士?(板书：勇敢，豪壮)2.课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分?今天这堂课我们就要通过对最能突出五壮士勇敢、豪壮的段落的学习。二、问题呈现1.多读几遍文章，我能解决本课的生字词2、想想课文讲了一件什么事?3、了解课文是按什么顺序写的?分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。三、合作探究、我会读：课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：接受任务—()--()-----()-----跳下悬崖四、展示交流文章的题目是“狼牙山五壮士”，你认为什么样的战士能称为“壮士”?谈谈你的理解(可以是一句话，也可以是一个词语)五、课堂检测1.我知道：故事发生的时间是______，地点在______，人物有__________________。2.我能概括本文的主要内容是：记叙了______时期，八路军某部七连六班的______战士，为了掩护群众和连队转移，____________，英勇杀敌，最后把敌人引______顶峰，英勇__________的故事，表现了五壮士热爱________、热爱________、仇恨_____、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按()的顺序叙述的?分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——()——()——()——跳下悬崖第二课时学习目标：1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.学习重点：理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。学习过程一、情境创设1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分二、问题呈现1、课题可不可以改成《狼牙山五战士》?什么样的人才能称得上是“壮士”?2、本文写人记事的方法有什么特别之处?三：自主、合作、探究：1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。四、展示交流1、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。2、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子!例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写：____________________________________________。4、狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是_________________。为什么?5、狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是_________________。为什么?五：课外拓展1、收集抗日战争英雄故事或英雄人物故事，并在班级里交流。六：达标训练1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖(sōushōu)的一声斩钉截(jiéjiē)铁绷(bēngběng)得紧紧大吼(hǒukǒu)一声2、选一选，填一填陆续继续相继①到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，()向紧跟在身后的敌人射击。②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，()从悬崖往下跳。站立挺立屹立①五位壮士()在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。②一棵小松树迎着寒风()在山坡上。3、填适当的词。()的山路()地瞄准敌人()的力气()地躺着尸体()的怒火()地完成任务()的喜悦()地打4、把下列成语补充完整。气()山河全神()注居高()下斩钉()铁横七()八昂首()胸5、猜猜我是谁(根据意思写词语)：1)惊...