《我为你骄傲》教学反思歙县新安小学江春玲2014、5前不久，我上了《我为你骄傲》公开课，总结起来，这堂课优点有：一、我在教学词语的过程中，挖掘“信封”、“信箱”、“便条”之间的联系，让学生根据它们的关系重新摆顺序：“信箱——信封——便条”或“便条——信封——信箱”。这一教学环节有效训练了学生的思维能力。二、我根据文中出现的“便条”，创设了“便条被弄脏”情境，让学生根据便条中的词语提示概括课文内容。这一教学环节训练了学生概括课文内容的能力。三、我先让学生联系上下文理解“风和日丽”，然后我出示图片进一步帮助学生理解这个词，接着让学生说说关于好天气的四字词语，并领着他们读一读。这一教学环节意在帮助学生积累词语。四、我创设情境帮助学生练习说“像，又像”，训练学生的语言运用能力。五、我在教学过程中，多次让学生同桌交流并学习，结果证明这种教学手段非常好。这节课的教学也有许多地方不尽人意：准备还是不够充分，表现在多媒体课件与课堂融合得不够；另外，生字的教学还是弱了一些。总之，语文教学重在学生通过课堂有习得，就是教学的最大成功。
