【教学过程】一、复习旧知1．以前学过的加法运算律有哪些
加法交换律和加法结合律（学生回答）2
说一说，下面的等式用了什么运算律
80+a=a+80()20+30+40=20+(30+40)()3
通过预习，你知道下面的等式用了什么运算律吗
2×3=3×2()（2×3）×4=2×（3×4）()引出课题：乘法运算律
二、新课讲授1、讲解2×3=3×2观察并思考：（1）等号左边的算式和右边的算式有什么联系
（2）从上面的观察与分析中，你能发现什么规律
学生发现：两个因数交换位置，积不变
师引导学生得出乘法交换律
教师：你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗
（学生独立思考后交流）教师：如果用a、b表示两个数，这个规律可怎样表示呢
（a×b=b×a）随堂练习：计算下面各题,用交换因数位置的方法进行验算
34×1626×37学生独立做，请两名学生上台板演
2讲解（2×3）×4=2×（3×4）观察并思考：（1）等号左边的算式和右边的算式有什么联系
（2）从上面的观察与分析中，你能发现什么规律
学生发现：每个算式只是改变了运算顺序，每排左、右两个算式计算结果相等，三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值不变
教师：谁知道这个规律叫什么
教师板书：乘法结合律
教师：如果用a、b、c表示3个数，可以怎样表示这个规律
教师板书：（a×b）×c＝a×（b×c）
教师：这个规律就叫乘法结合律
小结：同学们，我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用
三、课堂活动1．练习四第1题：学生独立完成，全班交流，说出依据
（学生独立完成）23×15×217×（125×4）17×125×439×（25×8）39×25×823×（15×2）四、课堂小结今天这节课你都有哪些收获
还有什么问题
五、作业练习四第1、2题
