北师版小学数学三年级上册《什么是周长》说课稿王宝一、说教材1、说课内容：我说课的内容是北师大版小学三级年上册第五单元第一课时的内容《什么是周长》
2、教材分析：本单元是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的
是学生以后学习各种图形周长计算的基础，在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用
教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念
3、学情分析：三年级的学生认识了一些简单的平面图形，了解了这些图形的基本特征；学习了长度单位米﹑分米﹑厘米﹑毫米及各单位之间的简单换算，知道如何测量物体的长度
由于周长是一个比较抽象的概念，学生是第一次接触，因此在教学时我通过“描一描”﹑“摸一摸”图形或通过物体的边线来具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念4、教学目标：根据课标中的要求，结合教材特点以及三年级学生的实际水平、认知规律，我确定了本节课的教学目标：1)结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长
2)培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长
3)结合具体情境，感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣
5、教学重、难点：根据教学目标结合学生实际，我把本节课的重点设为认识感知什么是周长，难点设为建立周长的空间观念
二、教法与学法：1、课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知；2、教学中我注重评价方式的多样化，增强学生的自信心；3、通过小组探究，合作学习，是学生在自己喜欢的实践活动中区感知事物的特征，激发学生的求知欲望，引到学生积极思考，从而达到教与学的有机结合，使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识；教学准备：平
