《两位数加一位数和整十数》（一年级下册）教学设计执教者：谢月倩一、复习导入（1）“开火车”：（口算卡片）30+4=50+20=40+5=40+30=50+7=5+20=30+8=30+30=（2）说一说35+830+30是怎样计算的？（3）师小结：刚才我们在计算整十数加一位数是几个十和几个一合起来，计算整十数加整十数是几个十和几个十合起来。二、创设购物情境，解决问题。师引入：刚才同学们都算对了，心里很高兴吧？这里有几个小朋友也非常高兴，他们为什么那么高兴？（出示主题图）1、学习35+3（1）师：从图中你知道什么数学信息？生1：一包数学书有35本生2：桌面上有3本数学书生3：一本语文书有30本师：一包数学书有35本，桌面上还有3本数学书，根据这两个数学信息，你会提出什么数学问题？生：数学书有多少本？师：怎样列式解答？生：35+3（师板书）师：同学们，这是我们今天要学习的“两位数加一位数”。（板书课题）（2）探究计算方法。1）师：请同学们先猜一猜35+3等于多少，你是怎样计算的？我们可以用小棒来摆一摆、算一算。师：请同学们拿出小棒，边摆边说：你是怎样算的？师：谁愿意出来摆给大家看，边摆边说（师适当引导）先把5根加3根得8根小棒，再和3捆合起来是38根。师：我们一起看看是怎样摆的（看课件演示）2）师：下面请同学们把自己怎样算的告诉同桌。3）汇报交流。师：谁来说说你是怎样计算的？生1：我用摆小棒的方法：先把5根加3根得8根，再和3捆合起来是38根小棒。生2：我用接着数的方法：36、37、38生3：我用数的组成：35分成3个十和5个一，先算5个一加3个一得8个一，再和3个十合起来是38。（师板书，用红粉笔强调）师：谁能比他说得更好？师：大家像他那样跟同桌说说怎样算35+3。学生优化算法。师：在计算两位数加一位数时，先算几个一加几个一，再和几个十合起来。2、学习35+30（1）师：再来看看，一包数学书35本，一包语文书30本，根据这两个数学信息，你又会提出什么数学问题？生：一共有多少本书？（2）师：你会列式解答吗？生：35+30师：这也是我们要学习的知识：两位数加整十数（板书课题）（3）师：先自己想想怎样算35+30，不会的同学可以摆小棒算，然后在四人小组说说你用什么方法算。（4）汇报交流：谁来说说你用什么方法算？生1：我用摆小棒的方法：先把3捆加3捆是6捆，再和5根合起来是65根小棒。师：好，我们再看看是怎样摆的？（课件演示）师：有不同算法的吗？生：我用数的组成的方法：35分成3个十和5个一，先算3个十和3个十得60，再和5个一合起来（师板书，用红粉笔强调）师：大家像他那样把怎样算35+30的告诉同桌。师：在计算两位数加整十数时，先算几个十加几个十。3、对比35+3和35+30师：今天我们学习了“两位数加一位数和整十数”，比较“35+3”和“35+30”的算法有什么不同？不同：+3，先算5+3=8+30，先算30+30=604、翻书质疑请同学们翻开书本61页，把例1填完，认真读读，有不明白的举手提出三、巩固练习。1、基本练习。（1）32+4=43+20=（2）34+3=345+30=52、我会算。35+4=42+3=5+21=35+40=42+30=50+21=3、能用学到的知识解决问题吗？请做书本第63页第3题。4、游戏：魔方游戏。5、我会填。45+（）=（）
