如何做好中考语言赏析语言赏析类阅读题是指对阅读文段的语言进行赏析、品位的试题，这是中考阅读的一项重要内容。一、语言赏析的题型中考语言赏析题的题型主要有：1.用词赏析。赏析句子中词语运用之妙，如2006年安徽省课改区中考试题第11题：第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。2.段落语言整体赏析。赏析一段文字或整篇文章的语言特点，如2006年广东省中考试题第12题：请简要分析第②段的语言特色和表达效果。3.选择性赏析。从给出的几个句子中选择一个句子，进行赏析,入2006年南京市中考试题第19题：文章对老师有多处精彩的描写，请从本文两个划线的句中任选一句，结合语境作简要赏析。4.比较性赏析。给出文中的一个句子和另外一个意思相同、说法不同的句子，进行比较，评出优劣，如2006年河北省中考语文试题第23题：比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。5.提示性赏析。从给出的几项赏析中选出正确的一项，或是填空形式的赏析，如2006年兰州市中考试题第16题“品味第⑧段文字，回答问题”就是填空的形式。二、语言赏析的步骤（一）明确语言赏析的方向。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。通常可以从下面几方面考虑：1.词语的使用是否准确、生动；2.运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应、多感官描写景物、拟人手法、第二人称的运用等；3.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用等；4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。（二）语言的主要特点或作用1.词语——形象生动、清新优美、简洁凝练、幽默风趣、朴素、含蓄、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、准确严密（尤其是说明文）等。2.写作手法：衬托——以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺——对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑——先贬抑再大力颂扬所描写的对象，形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。前后照应——使故事情节完整、结构严谨、中心突出。象征——把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。多感官描写景物——使描写的景物具体生动可感，吸引人。第1页拟人手法——全篇运用拟人。将某种事物人格化，更容易抒发作者的情感，文章的主题也更鲜明，读者也易理解和接受。如《雨说》。第二人称的运用——全篇采用第二人称“你”，读来就似作者与自己面对面交流一般，亲切随和，容易获得认同感。如《你一定会听见的》。3.修辞手法：比喻——刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象，或生动形象地说明事理。拟人——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而收到形象生动的效果。夸张——突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。排比——增强语势，长于抒情。对偶——形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对比——通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。反复——强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问——自问自答，引人注意，启发思考。反问——态度鲜明，加强语气，强烈抒情。引用——丰富文章内容，增强语言的表现力。4.表达方式：记叙文中的议论——引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒情——抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。各种描写——塑造人物性格，呈现具体场景，推动故事情节发展，揭示文章主题。三、语言赏析的答题模式语言赏析的答题，可以按以下模式进行：（1）句子特点（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）；（2）分析句子特点的具体体现（根据各类句子所体现的特点来谈）；（3）表达效果分析（结合文章内容和上下文说出产生的效果）。通俗地说就是从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。3x=K^例如：湛蓝湛蓝的天幕之下，那...
